本书根据中职生的年级特点及教育要求,分为上下两册,每册精选八个教育主题。上册为爱国篇、明礼篇、自信篇、勤奋篇、惜时篇、自律篇、友善篇、理想篇。下册为感恩篇、诚信篇、自立篇、自强篇、勤俭篇、合作篇、敬业篇、生命篇。每篇分为“前言导语”、“名言警句”、“诗词荟粹”、“妙文佳篇”、“读后寄语”五个板块,所选诗文通俗易懂,易于

本书是一位长期从事思想政治教育工作的中学教师的教育经验的汇总,主要内容是本着“培养孩子是一门艺术”的理念,从道德教育、劳动教育、意志品质、学习技巧、师生沟通等几个方面,通过大量真实生动的案例,阐述作者教书育人、立人为本的教育思想和教育经验。本书内容来自一线教师及其经历,其中很多案例不仅生动真实,而且具有一定的典型意义,

本书分三章,内容包括:“四自主·四环节”英语课堂教学阐述;“四自主·四环节”英语课堂教学建议及教学案例;获奖教学案例及优秀教学反思集锦。

本系列配套同步测试卷是对教材学习效果进行检测，提供的AB卷完全配套教材进行单元同步检测，学生可以自测，老师也可以组织学生进行统一测试。通过测试卷达到专项巩固、综合训练，夯实基础、分层设计。每册提供综合卷，对接高考。

本书以教育部《普通高中英语课程标准》(2017年版)为依据，针对高中必修和选择性必修阶段的英语学习要求编写，以英语学科核心素养培养为目标，引导学生自主阅读、主动探究，通过整本书阅读形成阅读素养。

本书根据*考试大纲收录2000个中考英语单词，共148课。从人类大脑的自然思考方式入手，对单词进行分类，重组成148张思维导图，运用故事串联的方法来记忆中考英语2000词（1600基础词400拓展词），帮助学生改变以往英语单词枯燥的记忆模式，大幅度降低单词的学习难度，提高认读单词的速度和记忆单词的效率，使学生在英语单词

作者从一线教师的角度，对教育理念、教育管理、课堂教学、学校和社会等方面进行观察。作者不仅着眼于从校内看中小学校，而且试图从校园外、从社会角度观察分析普通中小学校的人与事。

文化助推课程，课程浓郁文化，这是文化与课程的互动关系。具体来说，体现在三个方面：一是学校文化为课程建设指明方向。课程建设的参与者是哪些人、参与者在建设过程中发出怎样的声音、参与者将采取怎样的行动等等，都是由学校文化来决定的。二是学校文化为课程建设充实内容。课程建设必须扎根学校文化的土壤，每一门课程都应流淌着学校文化的血

课程图谱只有沉浸在在地文化的广博浩瀚之中，才能更加灿烂多姿。只有创造性地糅合学校在地文化与课程图谱，才能使课程图景更为绚丽多彩，才能使学校在地文化与课程图谱互相融合共同生长。我们将学校课程植根于在地文化沃土之上，打开了课程生长的空间和方向，在孩子们的心中播下地域文化精神和核心素养的种子，孩子们将在在地文化的适切妙用与学

荷兰数学家弗赖登塔尔认为：数学学习主要是进行再创造或数学化的活动。数学核心素养是在数学活动中通过对数学知识的自主探索和创造中逐步形成并发展起来的。数学学科课程建设将课堂教学内容与社会、生活情境紧密联系，在课堂教学中构建真实、复杂的情境，让孩子利用已有经验、知识和信念等在情境中发现、提出问题，分析并解决问题；在情境中进行