本书设“文化整理”、“专题研究”、“田野日志”、“文化评论”、“学术视野”等栏目，收录《多民族学校学生关系失谐的法律救济》、《大凉山教育田野考察日志》、《农村教师专业发展的“长短”论》等文章。

《幼儿教育心理学》是五年制高职学前教育专业“十二五”职业教育国家规划教材，依据教育部《高等职业学校学前教育专业教学标准》，结合五年制高职学生实际和教学需求编写而成。全书共四篇十二章。主要内容包括导论、幼儿心理发展与学习、幼儿心理发展规律与教育、幼儿的心理健康及维护。书中每章列有典型案例和结合教材内容的拓展性栏目“想一想

《2015教师资格证考试辅导教材：中学》严格按照2014年国家教师资格考试中学科目考试大纲编写，体例新颖，内容全面，覆盖考纲要求的全部考点，且内容设置遵循大纲，适合报考国家教师资格考试（中学）的考生备考复习。

本书主要通过相对系统的学习和训练帮助学生通过普通话水平测试，培养学生口语表达能力、交际沟通能力、信息处理能力、实用写作能力、创新与可持续发展等职业通用能力，从而培养面向生产、建设、服务和管理等一线需要的高素质技术技能型人才提供帮助，为实现高职教育培养目标

本书主要通过文学的熏陶、历史的感悟、哲学的智慧、艺术的魅力、生活的味道、职业的美德等人文基础知识的学习，使学生了解和学习优秀的人文基础知识，培养高尚的道德情操，树立正确的人生观、价值观。

在２１世纪的今天，在以人为本理念深入人心的今天，我们有必要对传统教育和管理思想进行彻底的反思，特别要对传统和当下班级管理理念进行彻底解构，认真地清除它们的各种流弊，同时创造出具有时代特征和符合学生需要的班级管理理念与方式。《理解型班级管理》应运而生，用新的概念框架去统摄好的意见和建议。全书共七章，第一章指出我国班级管理

“教师语言”是教师教育***精品资源共享课立项建设课程——“教师语言”的配套教材。它以“淡化理论、强调方法、注重训练”为指导，优化总体设计，精心撰写内容。王桂波、赵海宝主编的《教师语言》共设七章，包括：“语言与教师语言”“教师语言表达基础”“教师口头语言”“教师书面语言”“教师态势语言”和“教师语言风格”等六部分内容。

本书从学生心理、教师心理、学习理论、学习动机、教学设计、教学评价等方面，阐述了现代教育技术的心理学基础，以及在心理学的指导下如何利用现代技术来促进教育的具体技术。

翻转式学习，即让孩子先学，老师在课堂上通过提问，了解学生在学习中的问题再将进行教授。这一学习方式的改革，极大地调动了学生的积极性，提高了学习效率。本书作者根据这一教学理念，创办了瑟谷学校。在这本书中，两位作者为我们深入剖析了当今全世界教育面临的巨大问题：后工业化时代已来临，而我们的教育模式还停留在工业化时代的样子，把学

《微课与慕课设计高级教程》将教师的职业发展放在教育信息化和数字校园大背景下去理解，提出了网络时代教学职业发展的基本策略与途径。提出"交互式视频课件"概念，并将"移动学习""微课""慕课"都纳入其设计体系中，以期课件的设计理念和技术都能紧跟最新技术发展潮流。 本书完全摆脱以往类似软件操作手册式的传统编写方式，根据教学实