《中国逻辑史研究》是由中国逻辑学会中国逻辑史专业委员首次编辑出版的辑刊，一年一辑，封面署“中国逻辑学会中国逻辑史专业委员会编”，学术顾问由中国逻辑史专委会顾问组成，编委会由中国逻辑史专委会主任、副主任及秘书长组成，编辑部暂设在贵州民族大学民族文化与认知科学学院（逻辑、文化与认知研究中心）。《中国逻辑史研究》以“交流学术

逻辑学不割断历史，逻辑学是在对语言不断完善的过程中发展起来的，这是撰写本书的两个基本出发点。依据这两个出发点，本书选择了四个基本范畴，必然、蕴涵、可能世界和可通达关系，并且讨论了这四个基本范畴的历史沿革，讨论了逻辑学家对这些范畴的基本观点。本书的第三个出发点是对模态逻辑内容的限定，模态基本理论，原则上限定在模态命题逻辑

《逻辑学（第3版）/高等政法院校法学系列教材》是西北政法学院重点课程建设的立项教材。它的特点是突出了三个结合：把传统逻辑与现代逻辑的基本内容结合起来，着重阐释现代逻辑的理论和方法；把逻辑学的理论与方法结合起来，着力培养和提高学生的逻辑思维能力；把逻辑学知识与MBA、MPA和公务员考试中逻辑测试的特点结合起来，注意训练学

本书为三大逻辑类型中的类比逻辑在创新创造实践上的应用指导。书中系统深入地研究了类比思维的实质、类比推理的类型发展（由事物类推到模型类推、虚拟类推等）、类比方法以及类比论证的多领域运用、类比思维的各种衍生形式，并概括了其逻辑基础和历史发展线索，从而构建了完整的类比逻辑体系。类比思维作为一种天然具有创新属性的思维，在人类的

ThisbookfocusesonaparticulardomainofType-2FuzzyLogic,relatedtoprocessmodelingandcontrolapplications.Itdeepensreaders’understandingofType-2FuzzyLogicwithregardto

内容简介 《逻辑学基础教程（第三版）》共分13个章节，主要对逻辑学基础教程作了介绍，具体内容包括词项与概念、简单命题(直言命题)及其推理、复合命题及其推理、模态命题及其推理、逻辑基本规律等，此次修订主要是更换案例，调整观点，吸取学界全新研究进展。该书可供各大专院校作为教材使用，也可供从事相关工作的人员

有人说：为什么我懂得了这么多道理，依然过不好这一生？那是因为你根本没懂，但却以为自己懂了。认知是所有行为的内在逻辑，而行为是认知能力的外在表现。 《认知突围：做复杂时代的明白人》通过从源头上提升对每个人来说极重要的六件事（清醒认识自己、如何有效学习、建立恰当金钱观、高效利用时间、正确处理人际关系、如何看待成功）的基础

在信息过量、价值观混沌的今天，《看到并看见:如何成为一个犀利的人》是一本让人变犀利的书。作者通过对于洞见能力的阐述、提升方法和应用策略，帮助我们穿过纷繁与复杂的表象，看到事物的本质与趋势，做出精确与高效的判断，教会读者撕开事物的伪装，在似是而非的选择题中发现正确的答案。

黑格尔鼓励读者对每一个命题怀疑，但这种怀疑不会让人无所作为，而是鼓舞起你的创造力去突破旧的命题，建立新的命题。他为你的创造力提供有益的指导。一般来说，既然是创造，就不可能有指导。但黑格尔的现象学却是一种指导，它是一种点拨，一种苏格拉底式的“精神接生术”，是要靠你自己的领悟来接受的。

本书从逻辑学的研究对象、学科性质和作用、学习方法入手，讲述了传统词项逻辑、命题逻辑、谓词逻辑、传统归纳逻辑、现代归纳逻辑、科学逻辑、论辩逻辑、语言交际逻辑，各部分均具体展开，介绍各自的定义、分类、推理形式等内容，然后在此基础上讲解了逻辑思维的基本规律。为了帮助学习者掌握各种推理形式，各章后均设置了思考题和参考答案。