《制度视野中的教学改革》系在作者博士学位论文《自由与规范：教学制度的价值研究》基础上修改而成，主要从制度视野对教学活动进行了深入研究，并探讨了从制度层面推进教学改革的可能与路径。

《文化哲学与社会主义核心价值研究》在指明社会主义核心价值体系的文化哲学意蕴和它的宏大理论空间，特别是它作为社会主义先进文化与红色文化、社会主义和谐文化、科学发展观、中国梦的相关性的基础上，提出了加强社会主义核心价值体系教育的有效途径和文化哲学视角中的社会主义核心价值的育人模式。

《互动与认同：古典时期中国与希腊族群认同的比较/互动与共生研究丛书》以上古时期中国和希腊为中心，讨论了两大族群在公元前8世纪至公元前5世纪所经历的认同变迁问题。作者认为发生在这一时期的族际大互动促成了华夏和希腊认同的文化转向。族际大互动之前，华夏和希腊的族群认同主要以血缘为标准，而族际大互动之后，文化标准成为族群

海外华人对自身的文化特征和定位，或多或少总会成为一件内心纠结和困惑的事情。这不仅显示在本地的华人身上，来自国内的留学生也会受到极大影响。正因为此，对出国留学的年轻学子来说，培养和坚持中国优秀传统文化的价值观和道德观，就显得无比珍贵和必要了。学得好，是处事和生活的法宝，会终生受用；反之，会失去你的根。正所谓“得到了海洋，

本书由湖北大学主办、湖北大学高等人文研究院承办的于2014年6月21日召开的“首届湖北文化发展论坛”论文汇编而成，论坛主题是“伦理秩序构建与文明湖北建设”，共有30篇文章。这些文章从多角度对推进社会主义核心价值体系、伦理秩序构建与文明湖北建设做了探讨，其中不乏真知灼见。书中也有一些观点属于学术争鸣，例如探如佛教禅宗对伦

本书以古今中外为参照，在历史的长河中对中国文化的品格、得失与论争等方面的内容进行了最通俗又极专业的讲述，并阐明了中西方文化的异同。它深入浅出、言简意赅、简明系统地对中国文化精神突破性的概括，蕴含着历史的智慧与哲理的启迪，行文一气呵成，叙述引人入胜。本书是学习中华文化传统、理解中华精神品格最权威的顶级普及读物，它对中国人

本书先后被教育部评为“十一五”、“十二五”国家级规划教材，并被评为辽宁省普通高等学校省级精品教材。本书是一部全面阐释我国文化体制改革基本动态和文化管理基本理论的教材。全书以我国文化体制改革实践的发展历程为背景，全面、系统地论述了文化管理的理论与方法，详尽地阐述了文化组织、文化政策等基本概念和原理，全方位地比较和研究了城

“文化”显然是现代人使用频率最高的词汇之一。《文化哲学十五讲（第二版）》以这一热门范畴为研究对象，从哲学的高度和视角，系统地探讨了文化的生成与功能、构成与形态、文化模式、文化危机、文化转型、文化批判及中西文化对比等问题，几乎涉及所有前沿和热点的研究课题。论述提纲挈领又深入浅出，兼顾理论抽象与现实关注，为解决当代中国的文

本书中，文化被逻辑地推导为连接主体和客体的创造存在的实践活动中介，是一种使得实践便利化和高效化的工具，因而人与文化的正确关系是人主导文化而不应该文化主导甚至奴役人。由于文化支配人面对世界时的思维方式，所以具有拟人性，会转化为操持某种文化的社会群体的精神活动效率、品格和接物态度，表现出特定的智商、情感和意志特征。

本书是国内第一部系统介绍和评述西方文化研究基本理论的专著。作者将伯明翰传统的文化研究放到从现代性到后现代的西方文化大背景中深入分析，一方面是细致交待了文化研究的来龙去脉以及当代走向，另一方面也勾勒出了西方笛卡儿以降文化理论在不同阶段的建构和解构意识。与此同时，对于文化研究在中国本土的发展，本书亦有相当精彩的个案考量。修