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《学生科学假设能力培养》通过当前科学探究教学现状和文献综述找出需要研究的问题和理论基础。首先，从脑科学、科学史等角度厘清人们对科学探究是否需要假设环节的模糊认识。然后，依据溯因推理、元认知等理论建构科学假设能力结构模型，以此为理论依据设计问卷和进行数据分析，调查陈述性知识与溯因推理能力对不同年龄阶段学生科学假设能力的影

《中国-中东欧国家科技创新记分卡》开篇介绍了方法论与指标说明，并给出了报告的主要结论。随后是主体部分，共分为五章：第一章至第四章分别从科技基础设施、科学研究、技术发明和企业创新4个方面，展现中国-中东欧国家的科技创新现状、趋势和合作特征；第五章是国别概览，展示各国的科技创新特点。最后是附表，提供报告中所使用的具体数据。

《中国—中东欧国家科技创新记分卡（英文版）》开篇介绍了方法论与指标说明，并给出了报告的主要结论。随后是主体部分，共分为五章：第一章至第四章分别从科技基础设施、科学研究、技术发明和企业创新4个方面，展现中国-中东欧国家的科技创新现状、趋势和合作特征；第五章是国别概览，展示各国的科技创新特点。最后是附表，提供报告中所使用的

科研合作是开展多元化创新活动、提升国家科研水平的重要途径，其不仅涉及多元主体参与的复杂协作关系，也包含了丰富的信息行为。从科研工作者个体之间的合作研究，到科研团队以及组织机构之间的协同创新，不仅需要系统梳理各层级科研合作需求与协同关系结构；更需要揭示科研合作中各类协同信息行为的特征和行为模式，在推进科研合作协同信息行为

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《科技信息检索与论文写作》主要介绍重要的科技信息源、检索工具与软件，期望读者在检索与利用科技信息时能够做到“范围广、速度快、内容精、总结准”。首先，在介绍科技文献、科技信息源及检索方法的基础上，将科技信息源分为六大类，即科技图书、科技论文、专利信息、标准与产品资料、机构组织科技信息、在线检索工具与数据库，并对其内容与检

本书在第一版基础上修订，选取了“能源、社科、计算机、环境、金融、太空、经济、生命科学、交通、健康保健”等10个领域的内容，紧跟时代步伐，通过英语阅读了解相关的科技发展动态。从而真正实现英语的工具作用。本书共分10个单元，每个单元都由简介、问题导入、课文（3篇）、练习、科技翻译讲解和练习、科技写作讲解和练习组成。教材融合

作为人类对自然的认识和理解，科学不仅为我们带来物质利益，还发展出一整套研究方法，确立了理性的至高无上的地位。科学史的任务，不是炫耀科学成果的神奇莫测，也不在歌颂个别科学家的神勇睿智——那只不过是把对鬼神的崇拜改换成对科学的崇拜，其本质的愚昧和非理性则一。科学史最有意义的任务，是把科学精神，即理性的思考和批判的精神，介绍

理工科应用文写作是一门综合性和实践性较强的公共基础课程。《理工科应用文写作教程》内容主要包括规范文字与普通话、应用文写作概述、文章的修改、校园文书、公文写作、演讲稿与学术报告、实验报告与实习报告、科技文体写作、学位论文与毕业设计说明书、职场文书、工作文书、会务文书等；特色是知识要点简明，例文典型规范；重点是科技文体的写