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该书是根据中小学教师专业标准、义务教育语文课程标准、教师教育课程标准和国家关于教师培养培训、学生核心素养与语文学科核心素养等相关文件精神制定的义务教育语文教师培训课程指导标准，旨在促进义务教育阶段语文学科教师专业发展，提高教师培训的针对性和实效性。该书基于义务教育阶段语文教育教学工作任务及实践需要，明确对语文课程与教学

本书紧密结合《全国硕士研究生统一入学考试教育学考试大纲》的要求，包括教育学概述、教育及其产生与发展、教育与社会发展、教育与人的发展、教育目的与培养目标、教育制度、课程、教学、德育、教师与学生等十章内容。本书紧扣教育学的基础和前沿，注重教育理论与教育实践的结合，同时，配套国家精品课程网站，便于教师的教和学生的学。本书可作

本书以全体教师要扎扎实实、埋头苦干,把主要精力放在研究教学、研究学生、提高质量上来。聚精会神抓教学,放开手脚抓质量。由此可见,教师常规教学技能的细化与应用是一种教学意识、一种教学观念、一种认真的教学态度,加强教学常规精细化管。

本教师用书是由联合国人口基金资助开发的小学性教育教师用书，严格按照联合国教科文组织发布的《国际性教育技术指导纲要》中对各年龄段青少年性教育的内容要求设计，确保各阶段每个主题均至少有一个活动方案来达成教学目的。且各阶段内容循序渐进，确保教学设计符合各阶段的学生年龄特征。一般教师经过一定的研究与培训，即可用这套教师用书为小

本书内容包括：儿童心理特征和心理健康的意义、给小朋友的建议、小学老师教育心理案例分析、家庭教育心理案例分析、铃子心理咨询手记、儿童常见心理障碍病案分析。

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《班主任微话题150》撷取了有关班主任工作的150个微话题，内容包括课程与活动篇、家校合作篇、全员德育篇、自主管理篇、常规管理篇、温馨教室篇、班级考核篇、内强素质篇、外树形象篇、他山之石篇十个方面。这些话题绝大部分源于作者的实践及案头工作的积淀，一些来自上级关于班主任工作的公开的指导性意见，还有一些则借鉴了同行的经验。

本书共九章，内容包括：绪论；人类行为及特点、行为的影响因素、健康相关行为与主要健康行为；健康行为的相关理论；社会发展因素对人的行为和健康的影响；社会经济因素对人的行为和健康的影响；社会文化因素对人的行为和健康的影响；社会行为与健康调查研究；行为与健康状况评价方法；社会行为与健康项目管理等内容。

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