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本书涵盖HSK5级的1300词，贴合考试题型，对5级词汇进行全方位的解析和有针对性的训练，使学习者真正掌握1300词的用法。所列例题也均来自考试真题和2015版大纲样卷，有助于考生有的放矢地进行考前训练。本书设计为21天突破HSK5级(1300词)的词汇解析用书。以天为单元，前20天每天学习65个词语，最后一天为总测试

本书是于晓冰老师20多年语文教学经验的总结，包括“双减”背景下的语文教育观点、教学方法、备考方法、教育理念等。具体内容包括：语文学习中的“输入”与“输出”；查阅工具书，需用“五步法”等。

本书利用语料库方法，基于一个100万词的的汉语口语语料库LLSCC和一个100万词的书面语语料库LCMC对汉语词束进行研究。相关内容分为定性讨论和语料库实证调查两部分。定性讨论部分包括汉语词束的界定、识别和分类等内容。语料库实证调查包括主要包括以下三个方面：1）比较汉语自然会话和学术写作两种语体中，词束在数量、结构分类

本书针对汉语中介语语料库建设中存在的随意性问题，借鉴国内外多种类型语料库的建设经验，并结合作者的语料库建设实践与理论思考，研究、制定了汉语中介语语料库建设标准。本书旨在推动语料库建设的规范化、标准化与科学化，提高其建设水平，促进其健康发展，使其更好地为全世界的汉语教学与研究服务，并为其他类型的语料库建设提供参考与借鉴。

本书作者阚怀未，上海大学国际教育学院副院长，副教授，硕士生导师，美国哈佛大学访问学者。裴雨来上海大学国际教育学院教授。江南，上海大学国际教育学院讲师。 本书为上海大学写作中心系列教材之一。以已在核心期刊上发表的汉语国际教育学术论文为案例，邀请论文作者撰写论文写作方法和反思，为汉语国际教育者撰写论文提供参考，提升研究生

“一带一路”国际中文人才培养模式构建是一个复杂系统工程，因此，本研究引入复杂动态理论的研究方法，基于“一带一路”建设需要、紧紧围绕人才培养的六大要素，对“一带一路”中文复合型人才培养问题进行全方位、多层次的考察与透视，最终根据“一带一路”倡议所涉及的不同层面、不同场域构建出立体化的人才培养模式：首先，宏观层面人才培养模

闽南方言是一种历史比较悠久、发展相对缓慢、流播地域极其广泛的汉语方言，常被称为古代汉语的活化石，承载着丰富多彩的闽南文化。本书系统有序地对闽南方言的形成背景、闽南方言的概貌和特点、闽南方言的研究现状、闽南方言内含的文化价值等知识进行了归纳总结。本书依托对闽南方言相关知识的介绍，旨在引导读者初步掌握方言记录和方言研究的一

传统语言文字学，旧时称为“小学”，分文字、音韵、训诂三科。作者为适应时代需要，增改为六科“曰文字学，曰音韵学，曰雅学，曰方言学，曰语源学，曰训诂学”，接着分别阐述其研究对象、学术源流，再以改学科代表著作为纲，带动对该学科研究内容、研究方法以及相关理论等专题论述。当今研究传统学问的人，尤其是中青年学者，其最为缺乏的

本书是中国古代文学研究领域的资深学者，积其平生经验，倾其十年心力写成的论文写作攻略，书中论述的各种写作方法、要领，切实可行。论文写作的各个环节、层面，包括写作前的初选拟题、确定选题、成果述评、拟定大纲；写作过程中的结构安排、观点提炼、亮点突出、标题制作、资料剪辑、文献注释、绪论、结论；收束全文后的内容摘要、关键词等都一