文学是什么？如何研究文学？这是文学理沦作为一个学科所要回答的基本问题。本书从对作家、文本、修辞等问题的分析人手，回答了前一个问题，又通过对文学与历史，文学与宗教、文学经典、读者接受等方面的考察回答了后一个问题，从而建构了一个简明清晰的文学理论基础知识世界。

该论文对现代湘籍作家运用方言进行文学创作的具体表现，使用方言的形式等进行了比较细致的陈示和分析，并由此阐述了这些作家与地域的根性联系和地域文化特色，对揭示湘籍作家创作的特色及其形成原因具有推动作用。

本教材是根据教育部制定的《高职高专教育基础课程教学基本要求》（草案）和《高职高专教育专业人才培养目标及规格》（草案）编写而成的，具有创新性、思想性、实用性的特点。全书分为“文学欣赏”和“写作”两个模块。教师可根据实际情况自由剪裁和拼接。教材注重了对学生文学欣赏能力的培养和提高写作能力的指导。全书在内容上注重了对学生的思

文学审美意识形态理论是我国当代文艺理论中具有较高成就、影响较大而且具有中国特色的文艺理论。以钱中文、王元骧、童庆炳等先生为代表的学者，在对文学机械反映论进行审美修正，创造“审美反映”论的过程中提出来的。

《文学理论前沿（第5辑）》是一本立足国内、面向世界的权威刊物。《文学理论前沿（第5辑）》为第5辑。本辑在栏目设置上与前四辑有些不同。第一个栏目依然是过去既定的“前沿理论探讨”，这一栏目的第一篇文章出自法国结构主义的代表人物茨维坦·托多洛夫之手，我们可以从他对文学在当下的新的内涵的认识观察到结构主义者内部发生的某种“文化

《文学研究所学刊》以深入文学丰富复杂的事实，研磨其盘根错节的关系和演变脉络，究问文学研究层层深蕴的本质、通则和规律。在学术方法上，提倡百花齐放，各尽所长。在学术步骤上，提倡博学深思，在长期的刻苦研究中，锤炼学力、悟力、思力相与为用的综合创新能力，以期把学术做深、做精、做大，做出精彩，力戒那种浮躁、空疏的学风，以及以抢滩

《比较文学:东方与西方(第9辑)》为中外比较文学论文集。全书包括西方文论、小说研究、文学评论研究、翻译研究等几个部分。内容包括：LiteratureandNationalIdentity；ThePoeticWorldofJing:AStudyofChinesePoeticsfromWesternPerspectives

文学理论是“二元对立”的思维方法具有破坏性。因为这种思维方法就是“阶级斗争”“你死我活”的产物。实际上，世界上的事物并不总是对立的。冬天严寒中绽放的梅花是美丽的，春天融融暖意中盛开的桃花也是醉人的。本书收集了七个专题的论文，其中提出了我的一些看法，只是自己的一孔之见，有谬误之处敬请读者批评。本书收集了童庆炳教授对文学理

本书将文学活动视为一个流动的性成过程，追寻文学活动的缘起时人的情意状态，这是“从无到有”的生成论的研究方法。并从中国古代文论中筛选出”块垒，作为人的情意本体的凝聚物，使之成为文学活动的真正的出发点。从文学理论来说，块垒是文学创作的动力机制，从心理学的角度说，块垒作为产生当下心理反应的背景是包含无意识因素的知情意的统一体

作为一门本科阶段的专题课，本教材是将“文学原理”作为它的前导课程，而主要以具有初步的大学语言文学专业系统知识的学生为对象，冀求他们通过本课程的学习，对中外文学理论由古迄于20世纪的发展有一个总貌、脉络、精神、流变的了解认识，从中能获得认识论和方法论的有益启示，借以培养和训练自己的理性思辨能力，拓宽知识视野。