本书按新时代幼儿教师的培养要求，兼顾专业特点和学生可持续发展的需求，以中职、高职高专学前教育专业学生为培养目标，依托现代幼儿心理学理论，强调学生的自主学习，将理论和实践相融合。本书从幼儿园的实际出发，每章节以知识内在的脉络为先导，将知识融入到幼儿园真情实景的案例中，根据案例提出问题。本书内容包括幼儿的身体发育与营养、幼

本书共分为十个章节。第一章讲述儿童心理发展的基本理论，第二章谈到儿童心理发展的影响因素，这两个章节的中心话题都是围绕儿童心理发展来展开的。接下来的三至九章分别从儿童的感知觉与运动发展、儿童语言发展、儿童记忆发展、儿童智力发展、儿童情绪发展、儿童自我发展、儿童社会发展等七个方面来探讨儿童的发展理论及规律。最后第十章从助力

围绕生命全程心理发展，介绍了动作与语言发展，认知发展和社会性发展的相关理论和具体发展规律。教材的特点是纵向组织发展规律，相较横向介绍的思路更容易提炼。内容科学，发展规律的介绍来自前人实证研究的支持。文化自信，介绍中反映了祖国传统文化与发展心理学的结合。所有发展照片均来自中国人，体现了民族气节。每章都有章前导读介绍基础知

《幼儿行为观察与案例评析教程》立足“课岗融合，做学合一”，大量引入幼儿园教师观察案例，助力学习者理解幼儿行为观察的内涵，掌握观察与指导的方法。全书从理论和实践两个维度对幼儿行为观察进行剖析与解读。单元一和单元二阐述了观察的目的、意义和几种常用观察方法等理论内容。单元三到单元六聚焦幼儿园一日活动中不同的活动类型，阐述幼儿

社会的急剧变迁完整地投射于大学生群体的人格和心理发展过程中,进而影响大学生社会情感的发展,出现诸如大学生情感态度价值观“空心化”、“精致的利己主义者”的现象,甚至出现了一代人的“冷漠、迷茫与犹豫”。总书记强调“国家的希望在青年,民族的希望在青年”,青年大学生的样子,一定程度上能够反映我们国家未来的样子,大学生的社会情感

粤港澳大湾区作为我国开放程度最高、经济活力强的区域之一，对推动新时代形成全面开放格局与推进“一国两制”事业发展具有重要意义。而深圳青少年无疑是未来推动粤港澳大湾区发展的重要人力资源和社会力量。本研究以家庭系统理论和发展系统理论为视角，通过大样本追踪设计，对深圳青少年积极品质发展、抑郁、网瘾、内外化问题行为的规律，进行深

根据儿童身心发展特点和规律,全书主要从婴幼儿心理发展的五大维度出发,对0-3岁婴幼儿感知觉发展、动作发展、认知发展、语言发展和社会-情绪性发展的主要特征和理论知识进行详细阐述,是一本主要用于培养0～3岁婴幼儿早期发展专业人才的心理发展指导类参考教材。本书的特点有三个:坐标式、图文式和简约式。坐标式指读者如需了解0-3婴

本系列教材面向0-3早期教育专业的职业教育教材,同时也适用于0-3早期育婴行业的从业人员的上岗培训。根据儿童身心发展特点和规律,全书主要从婴幼儿心理发展的五大维度出发,对0-3岁婴幼儿感知觉发展、动作发展、认知发展、语言发展和社会-情绪性发展能力和水平进行观察评估,重实践和理论联系实际,是本书的特色。编写内容为案例+理

本书具体阐述了婴幼儿心理发展的界定、婴幼儿的兴趣与需要、感觉和知觉、注意和记忆、想象和思维、婴幼儿的语言、婴幼儿的情绪和情感、婴幼儿的社会交往、婴幼儿的道德发展、婴幼儿的性别角色以及婴幼儿的个性发展等主题。

本书为《学前儿童心理健康指导》修订版教材。在原教材基础上,新版教材在以下方面进行了重点完善:第一,完善内容框架,关注实践性、应用性、指导性;第二,对第1版部分内容予以重点更新,如结合新近研究成果对自闭症(孤独症)的相关内容进行了修正,并加大了学前融合教育理念与实践指导的阐述;第三,根据教材内容和学习需求,适当配备教材数