芬兰教育的公平性与高质量闻名世界。本书是芬兰校长兼教育家AriPokka25年从教及管理经验的总结与思考。图书在学校管理、教育政策及师资培育等方面均有独到见解。作为在芬兰在海外开设的所学校的校长，作者在国际视野、PISA评价的角色、学校安全与学生福祉等议题上，会给我们带来不一样的启示。

本书是2018年度国家社科基金项目《教育扶贫促进三区三州深度贫困地区短期脱贫和长期发展的调查研究》（项目编号：18BMZ081）的终成果。本书在对怒江州及其下辖的4个县（市）教育事业基本情况和教育扶贫工作现状进行深入调查的基础上，立足于1623份田野调查问卷和一些个案访谈资料，从家长、学生和教师这些教育扶贫的直接受益者

本书以欠发达地区中小学为研究对象，以协同学理论作为信息资源共建共享目标实现的价值依据，对欠发达地区城乡义务教育信息资源配置中存在的问题进行了初步探索。在深入分析城乡义务教育信息资源配置效率和使用共享情况的基础上，构建了城乡义务教育信息资源协同配置模型，探究进一步提升资源配置效率和使用效率的协同配置机制,完善教育信息资源

《教育随笔》中一个个生动的故事，记录作者走过教育之路的历历足迹，抒写教育人生的挚爱真情。《书海扬帆》里记录了作者拜读经典书籍后的感悟，有如饥似渴的吸引，有心领神会的轻松愉悦，有亲切可人的温馨舒畅。在书香的沐浴中体验成长的幸福。《听课札记》中使我们走进名师课例，感受他们思想，启迪心灵智慧，指引前进方向。《培训情思》不论是

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本书主要阐述了欧盟教育政策的发展演变、欧盟教育政策的理论基础、欧盟教育政策的主要内容、欧盟教育政策的发展趋势以及欧盟教育政策的经验借鉴等内容。

本书是从2019年国内各家学术期刊上发表的有关民办教育的1500篇论文中选经拔萃再编就而成的。本书围绕民办教育研究动态编排，既是对过去一年中国民办教育研究的学术总结，也是对我国民办教育改革与发展的一个侧面展示。其宗旨在于汇聚优秀研究论作，更好地服务教学科研，更扎实地推动我国民办高校办学实践和理论研究的繁荣发展。本书共收

本书将中、外教育史合在一起编写。在选取中国教育史内容时,着重介绍了对我国教育发展影响较大并具有现实意义的教育思想和教育制度。就教育思想而言,不仅选取了教育家的教育思想,还阐述了对教育影响较大的政治家的教育思想，如王安石、孙中山、的教育思想。就教育制度而言，主要选取了西周和汉代的学校教育制度、唐代的科举制度、宋代的书院制

为深化产教融合，抓好实训基地建设这一技术技能人才培养的关键环节，进一步提高优秀产教融合实训基地建设的影响力和覆盖度，加速提升产教融合的广度和创新度，打造产教融合的重要平台载体，为产教融合改革提供实践支撑，教育部学校规划建设发展中心面向社会征集遴选了一批产教融合实训基地优秀案例。截至目前，共收集到案例百余篇，初步建成产教

义务教育学校布局问题研究