本书首先结合“新文科”建设背景下的外语教育改革，回应新时代国家对国际胜任人才的需求动向。其次，本书深化了全球/国际胜任力的理论体系，对中国特色国际胜任力的概念内涵、典型特征和作用机制进行了系统阐释。最后，本书汇聚了丰富的国内外国际胜任人才培养案例，全面呈现了国际比较视域下此类人才的培养模式，并在现状分析的基础上指出存在

本书立足新时代新质生产力对人才工作的战略导向，系统厘清其人才理论内涵，深入剖析京津冀地区“高精尖缺人才”协同发展的现实基础与核心瓶颈，通过三地人才现状比较，揭示区域人才发展的结构性困境。书中创新性构建“整体协同+分区施策”的系统解决方案，宏观层面提出人才一体化政策顶层设计与战略路径，微观层面针对北京、天津、河北三地功能

该书基于学校校十五跨学科教学校本化研究与实践，结合国家育人方式改革、新课标要求及教育数字化战略，立足新时代人才培养任务，以国家课程为根基，以真实问题为纽带，以素养生长为目标，从目前跨学科学习一线问题出发，呈现了学校15年跨学科学习研究的校本化路径，既有学校层面推进跨学科教学改革的机制构建，也有课堂落实的可直接复制的备课

本书遵循“长三角一体化”战略背景，立足“产-才-城”适配视域，围绕如何实现长三角人才一体化核心命题展开。首先，明晰“产-才-城”适配融合的内涵与逻辑，构建“产-才-城”适配融合分析框架，分析长三角人才集聚的时空格局；其次，揭示长三角“产-才-城”适配融合的演化规律，阐释长三角“产-才-城”适配格局的驱动机制；再次，揭示

本书聚焦于跨学科教育在培养创新型人才方面的理论与实践，提出并深入探讨了创新能力培养的新路径，即4C?教学模式。在全球化与知识经济背景下，创新能力已成为衡量人才核心竞争力的关键指标，然而传统的单一学科教育模式已无法满足现代社会的需求。跨学科教育作为一种打破学科壁垒、促进知识融合与思维碰撞的教学方式，逐渐成为教育改革的重要

本书直面我国乡村人才资源整体匮乏，乡村人才技能水平偏低、乡村人才发展能力较弱等结构性问题，在系统梳理乡村人才振兴相关政策的基础上，对乡村人才进行概念界定、特征分析和精准分类，并分析乡村人才振兴的驱动机理。在此基础上，本书基于整体性治理-全面性改善-可持续成长的人才发展生态系统体系理论，构建乡村人才发展指数指标体系，收集

“十四五”时期，以习近平同志为核心的党中央立足中华民族伟大复兴战略全局和世界百年未有之大变局，提出要深入实施人才强国战略，加快建设世界重要人才中心和创新高地。北京市深入学习贯彻党的二十大和二十届三中、四中全会精神，牢固树立人才引领发展的战略地位，统筹推进教育科技人才一体发展，以首善情怀聚四方之才，加快推动国际科技创新中

东莞人才发展研究院：东莞人才发展研究院于2013年底由东莞市委组织部与全球化智库发起成立，是国内地级市中首家专业人才研究机构。在东莞市委人才工作领导小组办公室的直接指导下，成立以来，研究院已逐步发展成为国内有较强影响力的专业人才智库。研究院的核心任务是协助东莞市人才工作部门开展课题调研、项目论证、政策起草、政策评估等工

本书通过对话体的形式，以天才这一特殊群体为名，通过几名对话人物对“天才之问”“天才的模样”“天才的类型”“天才的教育”“天才的保护”“天才的责任”等问题的探讨，旨在回答“钱学森之问”，为我国未来能够诞生更多的杰出创新人才提供方案，并延伸至人才培养层面，对我国人才培养、选拔等改革发展提供思路建议。

全书分为“综合篇”“专题篇”“实践篇”等3个篇章，主要收录了重庆市重点行业、区域、领域的人才发展研究报告，力求从不同角度、不同层面展示有关部门、专家学者在推进人才工作发展中的实践探索、工作成果和思路措施。