中国特色社会主义理论体系形成的思想渊源问题研究.是中国特色社会主义理论体系研究的重要课题。理论界对此进行了多层面、多视角研究。主要观点有：“马克思主义渊源”说，“*思想渊源”说，“传统文化渊源”说、“实践创造渊源”说、“综合渊源”说。

本书一方面考察分析冷战终结之后，在全球化不断深化的背景下，全球治理理念的发生、发展及其实践过程对当代国际体系、大国关系的作用与影响；另一方面，在前者基地上进一步探索分析全球治理对中国在改革开放、融入全球化和当代国际体系过程中的大国战略转型与演变的影响。并探索分析中国大国战略转型与全球治理过程之间的互动。本书将全球治理与

一位是有着“中国形象大师”、“中国公关领袖”美誉的赵启正先生，一位是写过超级畅销书《大趋势》的美国著名未来学家奈斯比特先生，这样两位在东西方拥有强势话语权的人物在一起坦诚交流，就中国发展模式及世界未来走向等热点话题进行了广泛深入的探讨。 他们的对话内容涉及政治、经济、社会、文化等领域，也是目前公众们最

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在全党深入学习实践科学发展观活动总结大会上的讲话（2010年4月6日）

本书选编了*同志任中共中央政治局委员、山东省委书记期间的部分讲话、谈话、文章、书信和批示，大多数篇目是第一次公开发表。书中所选篇目，贯穿了*同志所一贯大力倡导的“爱民、为民、富民、安民”这条主线，生动反映了在推进山东改革、加快经济发展、维护社会稳定和繁荣社会事业等各项工作中，一切从人民群众根本利益出发的执政理念。在全面

《社会主义核心价值体系学习读本》内容简介：建设社会主义核心价值体系，是我们党在思想文化建设上的重大理论创新，也是我们党适应思想文化领域的新变化提出的一项重大战略任务。现在，我国进入新的发展阶段，经济体制深刻变革、社会结构深刻变动、利益格局深刻调整、思想观念深刻变化，我们党提出建设社会主义核心价值体系，具有重大现实意义和

为了深入贯彻落实中央关于加强和改进高校思想政治理论课工作会议的精神，进一步改进教学方法，创新教学手段，推动案例教学方法在高校思想政治理论课教学中的运用，我们组织编写了这本《“科学发展观”教学案例》。在编写教学案例的过程中，我们坚持理论与实际相结合的原则，以高校思想政治理论课新教材的基本内容为参考系，尽力对应教材的逻辑结

胡平，1930年生于浙江省嘉兴市，早年曾就读于江苏纺织工业专科学校纺织专业，1948年赴苏北参加革命，1949年后长期在福建从事经济工作，历任福建省计委主任、副省长，1982年任常务副省长，1983年4月至1987年8月任福建省省长。1987年9月，胡平调京任国家经委副主任，1988年任商业部部长，1993年任国务院特

《高校学者解读六个“为什么”》围绕社会主义核心价值体系建设的一系列新思想、新观点，结合高校实际和青年学生关心的热点、难点问题，全面准确深入阐述了关于社会主义核心价值体系的六个重大问题，观点鲜明、说理透彻、深入浅出，具有较强的理论性和可读性。既可作为高校师生深入学习贯彻中国特色社会主义理论体系，深刻把握社会主义核心价值体