毛泽东非常注重马克思主义的方法论功能，一直倡导用马克思主义去解决中国的实际问题。在领导中国革命和建设的实践中，毛泽东对领导经验加以概括和总结，提出了矛盾分析法、“从群众中来，到群众中去”的方法、调查研究法等一系列领导方法和工作方法，为取得新民主主义革命、社会主义革命伟大胜利以及探索社会主义建设发挥了重要作用。本书对毛泽

高校马克思主义理论学科建设是社会主义中国高校“双一流”建设的重要内容和思想政治工作平台，高校马克思主义理论学科在凝集马克思主义理论研究的学术队伍、引领哲学社会科学发展方向、推进党和国家主流意识形态建设、支撑高校思想政治理论课教育教学等方面，发挥着不可替代的重要作用。面对新时代、新形势、新任务，加强马克思主义理论学科建设

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本书紧扣党的十九届四中全会“坚持和完善中国特色社会主义制度、推进国家治理体系和治理能力现代化”主题，对列宁国家治理思想及其当代价值进行系统整理和深入挖掘。作为世界上第一个社会主义国家的开创者和奠基人，列宁虽然没有直接专门论述过国家治理问题，但他对苏维埃俄国的政权建设所作出的理论构建与实践探索，却有着十分重要的国家治理意

本书阐述了马克思怎样尽其毕生智慧为全人类贡献出经典著作《资本论》的过程，并对其《资本论》中所及的商品、货币、剩余价值、资本积累、资本的循环和周转、社会总资本的再生产和流通、产业资本和产业利润、商业资本和商业利润、借贷资本和利息、地租等基本范畴与基本原则等进行深入浅出的详细解读。作者结合自己多年

本书为连续出版物，是西北师范大学组织编写的马克思主义理论研究丛书，一年出版一本，今年是第七本。本书以研究马克思主义整体理论体系为宗旨，面向现实、面向当代，探讨深层次理论和实践问题，按照“高学术品位、高学术层次、高学术水平”的要求，从马克思主义理论一级学科总论、马克思主义理论二级学科探讨、高校思想政治理论课、马克思主义与

本书介绍了《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程的性质及地位和该课程的学习方法，依据课程内容编写了知识结构网络、重点与难点提示、自测练习题，是四川大学马克思主义学院马克思主义中国化教研室集体教研活动过程中对教学进行总结的一个成果，对教研室进一步规范教学内容、优化教学设计、推动课程教学水平的整体提高起到了重要的

中国历史发展道路不同于欧洲国家，具有东方社会的特点和规律。近代中国没有经过独立的资本主义社会阶段，而是在特殊的国内外条件下，在半殖民地半封建社会的基础上，通过特殊的民主革命道路和社会主义革命道路，进入社会主义社会，这就决定了中国社会主义道路的特殊性。五种?

本书包括三个部分：第一，用马克思脍炙人口的故事，对他的童年、少年、青年、中年和晚年做了全方位的描述，用通俗易懂的语言，还原一个最真实的马克思；第二，把马克思的故事与其不同阶段的文本相结合，使读者能够循序渐进地了解马克思思想转变的过程，以及理论产生与发展的

本书选载马克思、恩格斯、列宁、毛泽东、邓小平等人的经典文献，分写作背景（概述）、主要观点（内容）、历史及现实意义、参考文献（延伸阅读）及研究与思考等五个部分进行解读，力求覆盖全面、重点突出，尽可能完整展现马克思主义经典作家的思想及其发展脉络。同时借鉴最新研究成果，把握学术前沿，有助于学生研究能力的提高。在内容、模块、版