本书划分八章内容，从宏观角度对图书馆参考咨询工作展开综合性探索研究。其内容包括对图书馆参考咨询工作及其组织机构进行初步概述。本书重点聚焦图书馆参考咨询的人员素质问题，以及我国图书馆参考咨询工作人员培训的内容和形式。另外，本书还对图书馆参考咨询的用户心理和用户信息需求、服务形式、服务内容、工作程序和业务管理展开分析

本书是一本阅读研究的著作，通过分地阅读理念，从读物联通文脉的知识传播和文化影响角度，具体叙述如何依据不同地区丰富多彩的乡土文化和地方文献资源，结合江苏、浙江、湖南、福建等地的案例，提出组织局地阅读推广的具体建议。

本书借助海内外比较成熟的分级阅读理念，从读物给养头脑的知识传播和文化影响角度，具体叙述如何依据孩子们的生理、心理年龄，针对幼儿、少儿以及学龄前、学龄后，分别给予家庭导读、亲子共读的书目推荐，以及针对不同体裁读物，所需要的领读、导读、诵读方法建议。

本书借助权威的《中国图书馆图书分类法》中非常成熟的分类阅读理念，从读物滋润人的心灵的阅读文化学心理角度，具体叙述了如何依据图书分类的原理，根据不同读者群体，务实精准地进行读物家庭推广、读物社区推广、读物校园推广等具体实践的方法论建议。

《分地阅读》 本书是一本阅读研究的著作，通过分地阅读理念，从读物联通文脉的知识传播和文化影响角度，具体叙述如何依据不同地区丰富多彩的乡土文化和地方文献资源，结合江苏、浙江、湖南、福建等地的案例，提出组织局地阅读推广的具体建议。 《分级阅读》 本书借助海内外比较成熟的分级阅读理念，从读物给养头脑的知识传播和文化影响角度，

晴耕雨读四时乐。《分时阅读：读书愉悦性情》从我国古代晴耕雨读刚经柔史等传统人文理念出发，探讨了四时八节的年度阅读，以及幼、童、少、青、壮、老龄的终身阅读问题，并有针对性地提出了具体阅读方略和若干推荐读物，是一部以人生分时为中心，贯穿了分级分众分类等理念的指导性读物

物以类聚人群分。《分众阅读：读物给养头脑》通过构建新媒体时代分众阅读服务框架，研判不同阅读群体，甄别不同阅读需求，指出了分众阅读与智慧提升的阅读推广新方略

人才培养是大学办学最基础、最重要之义，而深化教学改革、提升人才培养质量以促进大学生的成长和发展也是当下高等教育改革的首要课题。本书拟在此背景下，从阅读视角入手，基于最新的调研数据，采用量化研究和质性研究相结合的方法，探讨大学生在阅读内容、阅读数量、阅读方式等方面的特征，论证阅读与大学生的价值观、知识获取与创新能力、认知

本书依据现代信息素养教育理论体系编写,全面介绍了信息素养教育所涉及的信息意识、信息能力、信息应用、信息道德等知识。全书共10章,分为上篇:信息与信息素养、中篇:信息技能、下篇:信息伦理与文献综合利用,上篇的三章主要介绍信息与信息素养教育方面的知识;中篇的四章主要介绍信息检索技能方面的知识,是本书的核心;下篇的三章主要介

少数民族文献资源是少数民族产生、发展、变化的间接体现，忠实地记录了我国各少数民族从古到今发展演变的历史面貌。也可以说，各具特色的少数民族文献是民族文化传承的重要形式和途径。我国各少数民族文献中保存了大量的传统文化史料。中华民族文化是生息在中华大地上的各族人民共同缔造的文化，是具有悠久历史的多元文化。要弘扬我国各民族优秀