书稿的特点和价值:本书原是1997年上海市教育委员会师资处组织编写的幼儿园教师进修教材,自1998年出版后,至2012年共重印8次,是我社品牌图书之一。基于教育史研究的不断深入以及读者的反馈,作者对原书稿重新做了修订。全书仍保持原来的框架,分古代幼儿教育、近代幼儿教育、现代幼儿教育三编,但增加了西方文艺复兴时期的幼儿教
该书基于“让每一位儿童亲历探究的过程”的理念,针对幼儿科学集体活动中忽视儿童探究过程体验的现象,聚焦儿童科学教育亟待解决的关键问题:1.探究内容的选择—玩什么,如何从儿童的真问题出发选择儿童想知道且能探究的内容?2.探究集体科学活动的方式—怎么玩,在集体活动中如何支持幼儿自主探究?3.观察分析方法的改变—玩的怎么样,如
《幼儿园园长胜任能力十五讲》依据教育部制定的幼儿园园长培训课程标准编写,从信念素养、知识能力和特色发展三个方面,结合典型案例分析,简介了幼儿园园长应具备的理论水平、改革能力、职业道德等综合素养提升内容,阐述了如何助力其开展幼儿园发展规划、文化建设、科学保教、教师队伍建设、信息化建设与管理、科学内部管理、幼儿园与家庭及社
让孩子赢在起跑线上可能是每一位父母的心愿。现代科学发现,合理的胎教能促进胎儿的智力发育,让宝宝的成长先人一步,宝宝出生后,及时重复胎教内容,会让宝宝记得更牢固。本书根据孕期,按周提供胎教素材及胎教经验,以斯瑟蒂克胎教理论为指导,根据10种胎教方式选取胎教素材,并配合5种智能训练做早教,让胎教学过的内容在出生后进一步强化
本教材共十个章节,分为两个大的板块:第1板块为第1章至第四章,阐述了学前儿童社会教育的内涵、价值、目标、内容、原则、途径、方法等基本问题;第二版块为第五章至第十章,分别阐述了学前儿童在自我意识、社会认知、同伴关系、社会适应行为、归属感等5个方面的社会性发展与教育;第十章特别论述了特殊需求儿童的社会性教育。本书主要适用对
本教材是十四五职业教育国家规划教材。第三版在前两版的基础上以《幼儿园教师专业标准(试行)》为指引,贯彻《教师教育课程标准(试行)》,综合《学前教育专业师范生教师职业能力标准(试行)》《幼儿园教师资格考试大纲(试行)》等要求,对接《学前教育专业认证标准(试行)》的毕业要求,在厘清本课程与学前教育专业其他先修和后修各课程的
《儿童与儿童发展》是卡尔的代表作,研究儿童发展的基本过程及相关的心理学理论和研究方法,主题涵盖儿童发展的核心问题,包括儿童发展的遗传学基础、认知发展、社会性和情绪发展、家庭及社会影响等各个方面,呈现了不同理论视角关于儿童发展的观点。本书适合教育专业人士、教育专业学生和0~18岁孩子的家长学习。作为一部教科书,本书结构清
"幼儿园一日生活保育”是中等职业学校幼儿保育专业的核心课程,是以生物学、营养学、儿童心理学等研究为理论依据,研究幼儿在幼儿园的生活护理,以促进幼儿健康、促进幼儿正常生长发育的一门课程。本教材的编写紧紧围绕高素质技术技能型人才培养目标,以《幼儿园教育指导纲要(试行)》《幼儿园工作规程》《3-6岁儿童学习与发展指南》和幼儿
本书共五章,内容包括:中外著名音乐教育体系与奥尔夫音乐教育体系、奥尔夫体系的教学法、歌唱教学、律动教学以及奏乐教学。
对于新手父母来说,自家孩子入园可谓一场大的考验。 入园后,孩子能不能得到妥帖的照顾?生病了怎么办?遇到问题会不会向老师求助?被欺负了怎么办?不会自己吃饭会不会饿到?不会穿衣服怎么办?会不会尿裤子?…… 孩子能平顺适应幼儿园的生活,是家长心愿。 在本书中,资深幼师刘晓娜针对新入园孩子出现的常见