王老师是一位爱阅读、爱旅行的语文老师。他根据中小学课文（本）、古诗词和诗人的仙踪寻找旅行目的地，设计出行方案，边旅行边指导孩子写游记。他还将行读做成课题，指导学生开展实践性学习。王浩楠小朋友自小跟随父母诵读经典，跋山涉水行读天下。他每到一处都会留下一段文字，妙笔生花，绽放生活应有的色彩。

本书是管建刚名师工作室丛书之一。山东曲阜田家炳小学在管建刚的作文教学理念引领下，办《班级作文周报》，先写后教、以写定教，活用作文训练系统，走进了习作教改的新天地。本书用一个个鲜活的课例、案例和故事，讲述了这所学校跟着管建刚学作文教学，老师从怕教作文到不怕教作文、孩子们从怕写、不会写，没话写到想写、会写、乐写的美好过程。

基于广大语文教师想具备几项绝活、成就教学优秀的热切需求，本书为小学语文教师呈现了专业成长发展所需要的七项核心教学技能：教学设计技能、教学实施技能、教学评价技能、教学科研技能、教学阅读技能、教学写作技能、教学幸福技能。这些教学技能，既是一位教授级小学语文教师40年自身专业发展的成功之道，又彰显了新时代、新教育背景下语文教

针对小学里的作文后进生，管建刚与其工作室成员一起，开展了激励的力量作文实验，采用重点抓一个后进生、无底线地发表、无原则地表扬、有针对性地指导的办法，经过一学年的努力，使得该作文后进生得以突破，从而带动其他后进生共同进步。本书即为这些实验的成果，共收入26名教师的后进生转变故事。这一成功实验说明，转变后进生是有技巧的，只

陈琴主编的《中华经典素读本(第8册4下四书五经编)/中华诵经典素读教程系列》为中华经典素读本第八册之四书五经编，内容为《尚书》选、《周易·系辞上》、《左传》选、《孟子》选。划分课时、加注拼音、大字呈现。

中华经典素读本第九册（五年级上）诸子百家编（中华诵·经典素读教程系列）

诗歌非常具有画面感，用思维导图的方式背诵古诗，能够将思维具象化，从而加强记忆力。《思维导图高效记忆古诗词》将新课标要求小学生背诵的７５首古诗按照顺序进行注释、译文和赏析，并绘制出对应的思维导图，利用思维导图的特性，通过关键词、颜色、图像等有效元素，*限度地帮助学生更快速、准确、有趣地背诵古诗词。学习思维导图全球授权讲师

教育影响着一个民族的未来。2017年9月，史家教育集团再次携手益路同行，通过服务学习课程，共同点燃孩子们的公益梦想，帮助更多的孩子走进社会与生活，在社会中服务，在实践中学习，实现由公益梦想到公益行动的蜕变。 本书是史家教育集团2017~2018年度开展服务学习的案例集。在全体师生的努力下，本次经过多轮评审和答辩，*终家

本书立足课程建设，从课程设计、课程实施、课程评价等方面将中国传统文化与具体的数学学科教学相结合,将其中所蕴含的数学元素与国家课程对接，设计与开发了一套富有特色的数学综合实践活动课程品源至慧，并在实施中对优秀的中国传统文化进行传承、发展和创新。这不仅有利于培养学生在未来人类社会发展中所必备的品格和关键能力，而且可以提升学

一、严选试题每道习题都由智考教研中心小升初教研组层层筛选，按照各类题型和难度精准分层，让学生专项突破各应用题易错点、难点。二、全面覆盖题型本书立足于小学数学学习，涵盖课标同步练习、小升初升学考试、竞赛考试的各类历年真题及模拟试题，对其中所涉及的解题技巧和方法按难度逐级展现，不留死角。让孩子循序渐进，实现解题能力突飞猛进