《坚守与走向：学校“十商”教育的理论与实践》为初等教育理论研究成果。沈阳市沈河区一经街第二小学作为全国“十商”教育实验基地校，多年来尝试从个体发展的十个维度开展教育研究。该书从“十商”教育的理论基础与内涵发展、一经二校的建校历史开始，详细介绍了在“十商”课程带领下一经二校的“一基双群”课程体系与教育评价体系。该书还收录
《校园足球（小学六年级上）/校园足球课程通用教材》针对六年级学生的身心特点，以主动参与足球学习、进一步提高学生在比赛中技战术的运用能力、强化规则意识，学会调节情绪的方法为目标，以注重学生左右脚的协调发展、攻防意识的培养、小场地比赛的运用为主要内容。以分组教学为主要教学模式。
《校园足球（小学六年级下）/校园足球课程通用教材》针对六年级学生的身心特点，以主动参与足球学习、进一步提高学生在比赛中技战术的运用能力、强化规则意识，学会调节情绪的方法为目标，以注重学生左右脚的协调发展、攻防意识的培养、小场地比赛的运用为主要内容。以分组教学为主要教学模式。
《校园足球（小学三年级上）/校园足球课程通用教材》针对三年级学生的身心特点，教材以乐于学习或展示简单的足球动作、初步掌握简单的足球组合技术、培养相互配合的合作意识为目标，以游戏法和比赛法相结合，注重学生球感的培养、技术运用的合理性为主要内容，以分组教学为主要教学模式。
《校园足球（小学三年级下）/校园足球课程通用教材》针对三年级学生的身心特点，教材以乐于学习或展示简单的足球动作、初步掌握简单的足球组合技术、培养相互配合的合作意识为目标，以游戏法和比赛法相结合，注重学生球感的培养、技术运用的合理性为主要内容，以分组教学为主要教学模式。
《校园足球（小学四年级下）/校园足球课程通用教材》针对四年级学生的身心特点，以乐于学习或展示简单的足球动作、发展运球、踢球、接球等基本组合技术能力以及基础战术意识、培养合作意识和规则意识为目标，以游戏法和比赛法相结合，注重学生技术运用的合理性，注重学生基础战术意识的培养。
《校园足球（小学五年级上）/校园足球课程通用教材》针对五年级学生的身心特点，以主动参与足球学习、逐步提高组合技术能力以及同伴的协作能力、强化规则意识，学会调节情绪的方法为目标，以注重学生左右脚的协调发展、局部攻防意识的培养、小场地比赛的运用为主要内容。以分组教学为主要教学模式。
《校园足球（小学五年级下）/校园足球课程通用教材》针对五年级学生的身心特点，以主动参与足球学习、逐步提高组合技术能力以及同伴的协作能力、强化规则意识，学会调节情绪的方法为目标，以注重学生左右脚的协调发展、局部攻防意识的培养、小场地比赛的运用为主要内容。以分组教学为主要教学模式。
此书共包含25首别出心裁的钢琴曲，丰富的图文结合扫码后的影音资料，由浅入深地让2-4级的学琴儿童感受不同的音乐语言。每首曲子后都附有给教师的专业教学建议，以及生动形象地给孩子们剖析讲解乐曲的音乐内涵。同时书末配有本阶段必须掌握的实用钢琴演奏知识表，让孩子随时可以查阅纠正。编者希望小朋友们不光是在学琴，而是真正意义上懂音
《一个学期打造卓越班级全国模范教师的带班日记》，全书主题鲜明，内容创新，在实践中收到了很好的效果。 文中，全国模范教师王振刚老师，以一个学期为时间跨度，具体生动地记录了他带班的全过程。作者从班级管理班级活动班级书香班级课程班级实践班级体验家长学校等方面制定出一个学期的带班计划，同时给出了翔实具体的实施过程。本书可以让班
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