《共融·共生基于融合教育的课堂教学与生活实践》是上海市闸北田家炳小学的教学研究论文集，分为上下两编。上编为基于融合教育的课堂教学，下编为融合教育背景下的生活实践，共计88篇文章，既有理论研究，又有教学设计与案例，充分展示了融合教育的经验成果。

《小学语文部编教材文本解读及学习设计（三年级上册）》是由汪潮专家工作室的语文名师精英团队研制，由浙江外国语学院小学教育研究所所长汪潮教授任主编的一本实用性很强的小学语文教学指导书。 本书稿根据小学语文部编教材编写，分为八个单元，每个单元的主要内容包括文本解读学习目标核心内容学习设计，既注重对教材文本进行教学角度的分析和

协同思维是一种寻找共同目标及相似点的自组织认知方式。它既能够集中表征人类各种思维方式间的共同点，又能体现创造性思维系统各要素间的有效协调与配合。在协同教学过程中，教师与学习个体的知识建构被整个群体所共享，并由学习共同体一同完成对所学知识的有益互补和建构。学生以团体的相互钻研和自我探究并重的方式来求知，学习者的角色定位、

本书依据数学课程标准，内容与人教版小学数学一年级教材同步，设题形式多样，能充分激发学生的学习兴趣，通过本书的练习会让学生掌握更多的心算技巧和方法，提高学生快速、准确的心算能力。

心算是一种只凭思维及语言活动，不借助任何工具的计算方法。心算能提高学生快速计算的技巧,发展学生的注意力、记忆力和思维能力，开发学生大脑的运算和思维潜能。"数学课程标准”提出小学生"要能够正确地进行整数、小数、分数的四则计算，对于其中一些基本的计算要达到一定的熟练程度，并逐步做到计算方法合理、灵活”。学生计算能力的提高与

本书以布鲁姆、安德森认知领域教育目标分类理论为基础，阐述了在小学科学教学中开展高阶思维活动的价值与教学设计和实施建议、高阶思维活动及其资源的设计路径与操作要点、发展高阶思维策略的时机把握与实施步骤，高阶思维活动评价的设计实施与结果处理等，并辅以大量实用案例及其解析。

从小学生的具体作文出发，分两册讲解10种类型的作文如何写出特色，分别是写自己、写东西、写家人、写游记、写场景、推理写作、变形故事、说明文、议论文、心理描写。从学生的作文实践出发，总结类型作文的方法，再回到具体的训练中指导如何运用方法。第二册目录：推理写作侦探作文如何做到符合人物身份；变形故事怎样才能情理之中，意料之外；

本书针对汉语拼音表音、表形、不表义，学习起来相对抽象枯燥的情况，用小学生喜闻乐见的绘本的形式将每一课的拼音、识字等知识点编进了绘本故事的情节语言中，并在此基础上从先教后学先学后教以学定教等视角策划了各种各样促进学生自主学习的口语交际活动，让拼音学习的过程成为学生积极主动展开智力活动的过程，使学生的独立性和独立学习能力得

写自己、写东西、写家人、写游记、写场景、写生活，你能写出与众不同的味道吗？写推理、写变形故事、写说明文、写议论文、写心理活动，你能写出独特的思考和想象吗？在《丁丁老师的创意作文课》中，你将发现，原来作文可以这样写！《丁丁老师的创意作文课》共两册，包括教你写出有个性的作文和教你写出会思考的作文。它不是一般意义上的作文书，

《新编儿童英语入门》采取“寓教于乐”的编写指导思想，紧密结合幼儿园教育与幼儿特点，内容浅显，活泼生动；寓教于乐、循序渐进。选取儿童日常生活中常见的事物、场景等主题，通过插图让儿童认知日常事物，激发孩子的英语学习兴趣。鼓励孩子开口说英语、使用英语。本书为第1册。