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本书包括浙闽赣皖四省边际应用型高校新工科教育共同体建设、机械类专业应用型创新人才培养体系的探索与实践、引领产业发展的地方本科院校应用型建设的探索与实践、深化产教融合与衢州学院推进应用型内涵式建设等内容，共分为4篇20章，以浙闽赣晥省际绿色制造产教融合联盟为例，对新工科背景下的高等教育合作形式进行了系统研究，具有一定的学

本书详尽阐释了推进有组织科研是新时代高校参与创新型国家建设、推动实现高水平自立自强、提升科技创新能力的关键手段，进而总结出高校只有通过对接国家战略和区域经济社会发展需求，凝练科研主攻方向，建立高水平的科研机构和科研团队，不断完善科研评价体系，推进科教融合、产教协同和国际科技合作，不断提升科研水平和创新能力，才能为高校“

本书在梳理新时代高校“三全育人”的内涵及理论基础的前提下，探索新时代高校“三全育人”理念下育人工作的价值追求，结合新时代高校“三全育人”的工作实践，提出“三全育人”理念下高校思政教学改革的实施路径。第一章介绍了“三全育人”的内涵及理论基础，包括“三全育人”的内涵、价值及特征、“三全育人”的现状及高校“三全育人”的主要渠

本书为教育管理类学术著作。深入探讨大数据背景下高校教育管理建设创新及应用，从大数据及高校管理的基础理论入手，不仅分析大数据背景下教育管理中的教学设计及模式，还对学生教育的信息化管理、教学资源等教务内容及实际应用做出详细的分析。本书旨在为读者提供一种全面、创新的视角，以促进高校教育管理创新的高质量发展。

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在高等教育从规模扩张向质量提升转型的背景下，新型研究型大学交叉学科建设成为培养拔尖创新人才、应对科技与产业变革的关键。国内外高校通过课程驱动、专业驱动与项目驱动等模式不断推进交叉学科建设。本文对海外新兴大学及南方科技大学案例的研究表明，有效的交叉学科人才培养需系统构建目标、课程、组织与师资等多维支撑体系。当前我国大学仍

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本书紧扣国家高质量教育体系与教育强国建设要求,系统解读混合式课程建设与应用的全流程。书中结合作者多年教学改革实践与国家级、省部级教学成果经验,以教育教学基础理论为支撑,清晰地阐述混合式课程建设原理、前期准备、教学计划重构、活动设计、方法选择等核心内容,并搭配大量教学案例与操作实例,兼具理论指导性与实践操作性。本书聚焦从

内容简介：本书系统介绍了ISW工作坊的培训目标及内容，介绍了BOPPPS的基本概念及基于BOPPPS教学演练的基本要素，让引导师更好了解并熟练掌握BOPPPS的概念，对微格教学教案单的设计进行了阐述，并给出教案单设计表格，让演练者能够根据教案单内容进行教学演练；另外本书还介绍了ISW工作坊的基本理论概念，基于BOPPP