本书有以下特色：第一，打通现代、当代文学的时间分割，用五编的叙述框架结构五四新文化运动以来“现代文学”发展的五个不同时段；第二，考虑到本教材为非中文专业本科教材，本书不以文学史线条梳理为重点，而将叙述重点落脚在代表作家作品的分析解读上；第三，考虑到本教材主要供播音与主持艺术、广播电视编导、戏剧影视文学等传媒类专业使用，

公安派文人的人生态度与万历时期的政治环境和世风有着密切关系。他们徘徊仕隐之间，追求纵情、闲逸的生活情趣，通过诠释庄、禅和儒家经典来表达他们“适性”的人生思想。公安派文人人生态度和心理后来略有变化，除去政治事件和外在思想的影响外，也有自身的因素，反映出晚明思想变化的复杂性一面。公安派文人的文学主张形成于翰林院，至袁宏道在

本教材是在党秀臣主编《中国现当代文学》（1994年版）一书的基础上修订而成的，内容全面，除绪论外，凡28章，不仅包含了20世纪中国文学的主要内容，还对21世纪初的主要文学现象进行了介绍，同时还涉及台港文学。修订本在尊重原教材的基本内容和叙述风格的基础上，根据时代和学术的发展变化，以及高等教育自身的演进及提升，从教学实际

中国文学史已有数十种版本，亦有多种写法。《简明中国文学史》的目标是追求理论的新颖性与较强的知识性的结合，力图在有限的篇幅中清晰而完整地阐述中国文学发展演变的主要脉络和基本特征。它尤其坚持文学本位的立场，强调从文学独特的价值尺度去分析问题；注重文学发展的基本线索，各时期文学演变的主要特征和重要作家作品在艺术创造上的独特意

《明代洪武至正德年间的翰林院与文学》中，文学与史学并重，文化制度与文学交叉研究；着力把握明代馆阁文学中色彩浓厚的儒家特色；认真梳理明代馆阁文学与山林文学、郎署文学之间的关系；确立了万历年间馆阁文学传统复归的时间节点，有利于进一步推动明代后期翰林院与文学研究的深入。本书将翰林文化与文学相结合，文学创作与理论批评相结合，考

疑古思潮与白话文学史的建构、“历史研究法”与“层累造成说”：白话、《古史辨》中的《诗经》论辨与白话等内容。

本书介绍的是1915-2009年中国（含台港澳）新文学的创作发展历史。将“现代当代，合二为一”，分为思潮、小说、诗歌、散文、戏剧影视文学五大篇，篇下各章节突出文本，重在经典文本的解读与诠释。对将近150位作家作品的成就、特色、艺术创新做了较深入的剖析。每章的“小结”概括各类文体的文化特征和潮流演进的历史。通过有关代表性

中国古代文学史（四）

《高等院校科教材：中国古代学史1》为国家教委*规划所定高校科教材。全书本着鲁迅先生写学史应长编入手及顾炎武提倡撰史应采铜干山精神，对前出的几种旧教材大破大立，扬弃了旧教材中许多不尽如人意的章节，注意从史的角度立论，通过总结作家作品在学史发展长河中新的成就与新的特点，探求学发展长河中新的成就与新的特点，探求学发展及其变化

文学艺术是文化形而上的一个重要方面，也是形象思维特征最鲜明、最有表现力的文化类型。越地向以文艺著称，越文学艺术是中国文学艺术宝库的重要组成部分，也是江南文化中最古老、最富有艺术灵性和创造性的一部分。在越地这个地域空间舞台上，人们受山川风土之感发，地域文化精神之感召，与天地自然悠然心会，所创造累积的精神艺术产品最终汇聚成