《史记》是中国历史上首部纪传体通史，记载了上自中国上古传说中的黄帝时代，下至汉武帝时期，共3000多年的历史。作者司马迁以其“究天人之际，通古今之变，成一家之言”的史识，使《史记》成为不朽的名作。《史记》对后世史学和文学的发展都产生了深远影响。其创立的纪传体编史方法为后来历代“正史”所传承。同时，《史记》还被认为是一部

《传统文化视角下的现代音乐教育研究》共分为六章，主要内容包括中国音乐审美教育功能的渊源探索与启示；传统文化融入学校音乐教育的思考；音乐教育中弘扬中国传统文化的理论与实践；音乐教育的理念改革以及我国新课程音乐教学理论在学校教育中的应用、新时期音乐教育与教学的理论及发展。本书旨在提供一个较为科学、系统的传统文化与现代音乐教

本书为“中国典籍与文化”系列讲座第13辑。本辑收入有关童蒙文化方面讲稿9篇，包括徐梓：传统蒙学与传统文化；王子今：汉代的女童教育；施克灿：明代童蒙教育的特质；王启涛：古代丝绸之路上的童蒙教育；曾天山：家教抵万金，等等。

这是一个大变革时代，国家与个人面临靠前的变局。 有人苟且偷生，有人视死如归；有人看到黑暗，有人看到光明；有人守护荣誉，有人丢掉节操。 本书总结了历史中的大变局：张骞出使西域，李世民一统寰宇成为天可汗，郑和七下南洋，郑成功收复台湾地区…… 英雄们用一生讲述的故事，其实只有三个字：走出去。 永远不要

本书以毛泽东对二十四史的批注和圈画为基础，结合毛泽东生平、批注圈画的时代背景，以及作者在毛泽东身边工作多年的独特经历，详细解读了毛泽东有代表性的批注与圈画，展现了毛泽东开阔的眼界、博大的胸怀，以及他渊博的知识、勤奋的读书精神，总结论述了毛泽东的各种读书方法，特别是古为今用、与实际相结合、联系对比的方法。从书中我们不仅能

《中华优秀传统文化教育导论》是中华优秀传统文化教育的理论学术研究成果，内容包括仁爱、民本、诚信、正义、和合、大同六大方面，系统阐释了中华优秀传统文化是中华民族语言习惯、文化传统、思想观念、情感认同的集中体现，凝聚着中华民族普遍认同和广泛接受的道德规范、思想品格和价值取向，具有极为丰富的思想内涵；凝聚着中华民族自强不息的

《从知识教育走向智慧》是上海市浦东南路小学多年行动研究的成果总结。它旨在改变知识灌输的传统课堂教学模式的弊端，以学生智慧发展为导向，力图建构基于课程标准的智慧型活力课堂，从知识教育走向智慧教育。本书主要包括七部分内容，分别是理论思考、课程标准、课程统整、教学情感、教学时空、教学时机及学校实践，集课程理论与实践于一体，充

20世纪20年代，德国汉学家卫礼贤将《太乙金华宗旨》德文译本寄给荣格，请他撰写评论，这个长篇评述就是本书的由来。当时荣格处在与弗洛伊德决裂后的至暗时刻，他开始自发地画下来心中和梦里出现的意象，这些意象经常是曼陀罗图案。荣格读完这部东方文化经典后，声称文中所述关于曼陀罗及中心趋向的想法，给予了他做梦也不曾想到过的证实，帮

儿童中国文化导读(音频版)内容包含《大学》、《中庸》、《老子》等中国传统思想经典及《千家诗》这样的文学经典。其正文均依据质量上乘的版本，并加以注音、导读及繁简字、通假字、古今字等说明，便于少年儿童阅读记诵，能使儿童们深切体会到中国文化的深邃和优雅。 书中配有音频朗读，便于读者使用。全书共18册，此为第一册。

本套丛书记载了从神话传说-夏商西周——直到清末的历史，采用手绘画风和历史图片相结合的方式，选配近千张彩图与珍贵文物照片，经过严谨考据，加上写实技法表现历史事件与人物装扮，让孩子身历其境，借以传达正确的历史常识，更可丰富孩子的美感经验。本书以孩子能懂的经验、语言，讲述了中国历史上影响深远的人、事、时、地、物，让原本抽象难