本书在构式语法理论框架内,遵循Boas的词汇-构式法研究路径,设计了基于使用的英语位置格构式习得模型,并在教学实践中检验其有效性。该习得模型包括五个环节,即语料呈现,位置格构式意义习得,位置格动词意义习得,构式意义与动词意义整合,语式产出。本研究进行了三次位置格构式认知水平测试。通过对数据的分析,本书得出以下主要结论:
本书为作者几十年教学经验的总结,通过深入的分析和生动的演示,详细介绍了英语的基本句型,基本句型的内在联系,基本句型与从句、短语之间的内在联系。本书读者对象为本科生、研究生及中学和高校的教师,以及需要用英语阅读、写作的一般读者。本书基于英语学习者的普遍实际需求,可帮助读者深度学习英语句法的实用技巧,掌握句子的构成和变化规
《英美诗歌经典选读》根据教育部特色教材建设要求,立足于培养学生的核心素养,旨在推动高水平优质课程的产出。《英美诗歌经典选读》分为“英国诗歌经典作品选读”和“美国诗歌经典作品选读”两大部分,共计20章。每章包括作者生平、作品简介、经典选读与文本注释、诗歌主题与风格赏析、学生批判性思考及小组讨论、翻译练习、创意写作、拓展阅
这是一本写给幼童家长和教育工作者的书,帮助中国家长理解英语学习的关键,包括为什么和怎么做,从而建立一个适合自己孩子英语学习的家庭学习模式;让家长能更有效地为孩子提供帮助,通过英语学习增长知识,拓展视野。书中第一部分讨论了儿童学习英语的目的、途径和实现的方式。第二部分主要是分析国内英语教育的一些"坑”,帮助家长避免被忽悠
《托福词汇帝国》按照字母顺序共分为35个list,必考词汇和常考词汇两大部分。本书的编排方式是其有别于其他词汇书的学术亮点:书中每一个词条单词后面会有音标和记忆次数,每记忆一遍,可以用铅笔把一个方块涂黑,便于大家统计是用几遍记住这个单词的,从而侧重关注那些多遍才记住的单词;单词的英文释义在前,中文释义在后,目的是希望大
《雅思必备词汇口袋书》打的并不是“全面”这张牌,英语单词这么多,同学们也无法在有限的时间内记住所有的单词。而在这本书中,我们直接选取了历年雅思考试中曾经出现过的单词,按照出现的频率由高到低排列。在本书的附录部分,我们还为大家准备了一个自测表,里面有大约500个雅思考试中出现过的最简单的单词,供大家测试自己的单词掌握情况
《托福必备词汇口袋书》打的并不是“全面”这张牌,英语单词这么多,同学们也无法在有限的时间内记住所有的单词。而在这本书中,我们直接选取了历年托福考试中曾经出现过的单词,按照出现的频率由高到低排列。在本书的附录部分,我们还为大家准备了一个自测表,里面有大约500个托福考试中出现过的最简单的单词,供大家测试自己的单词掌握情况
KET考试——用方法拯救时间!6大步骤,科学高效备考STEP1看一看80张全彩漫画思维导图,刺激左右脑均衡发展,KET单词轻松入门。STEP2说一说跟读专业外教音频,模仿准确地道发音。STEP3记一记音律记忆、联想记忆、搭配记忆、谐音记忆……有趣的记忆方法,让单词牢记不忘。STEP4练一练根据考试真题题型编撰多种趣味和
用思维导图速记PET词汇
《高级英语精编教程》(学术学位硕士)共包含八个单元。每一个单元第一部分为导入部分;第二部分为短文部分;第三部分为翻译部分;第四部分为口语训练部分;第五部分为写作部分;最后一部分是补充课文以及相关词汇列表。本书除了保留传统的阅读、词汇、翻译等内容,更侧重培养学生的交际能力和表达能力。本书口语训练部分不仅有公共演讲技巧的阐
●更适合中国人学英语的PVSC体系根据PVSC体系,将英语学习分为“发音-词汇-句型-口语”4堂课,循序渐进,反复强化,更符合中国人的学习习惯,更简单更高效。●外教纯正朗读mp3,二维码扫码即听特邀专业英语外教独家录制,经验丰富,比中国老师发音更纯正。量身定制二维码,随时扫随时听,收听更便捷。●海量可爱清新手绘插画新晋
高级英语阅读与翻译教程
大学英语阅读与翻译教程
《预科英语教学探索与实践/光明社科文库》是北京市教育委员会组织的2019年度中央在京高校人才培养共建项目课题“北京市属高校少数民族预科学生培养教育管理体系建设”的研究成果,涉及北京邮电大学民族教育学院预科英语教学改革的多个方面,内容包括:教学理论研究、教法研究、学习者研究、教师研究和教学评价及质量监测研究等内容。
《大学英语新课程体系探索/光明社科文库》采用理论与技术相结合的方法系统地探索大学英语新课程体系的设计、实施和评价。《大学英语新课程体系探索/光明社科文库》共十章,分为四部分。第一部分(一、二章)为理论体系,主要界定概念,梳理研究现状,阐述理论基础、政策依据对新课程体系构建与实践的指导和支撑作用。第二部分(第三、四、五章
本书是依托国家社会科学基金项目在英语专业基础阶段内容依托(CBI)课程改革探索基础上对英语专业核心课程体系整体改革深入探索的成果。书中探究了英语专业教育培养目标、课程体系、教育理念等方面存在的深层问题,明确了指导专业发展的内容语言融合教育理念(CLI),提出了英语专业发展的多种课程及教学内容组织模式,构建了独特的英语专
本书适应高职学生各专业通用英语能力要求,按照生活与工作场景设计教学任务,循序渐进,包括出行、沟通和工作三个生活空间的场景,每个场景五课。 每课包括听、读、记、练、思、说、写七个教学环节。前四个是语言与词汇学习环节,体现各专业的共性,后三个是演练环节,可以对接专业进行,体现专业特色。教学内容来源于生活与职场,学用融合,
本书分为六章。绪论部分从国家教育政策、大学英语改革、信息时代的发展这三个背景突出学生自主学习的必要性,对研究的目的、意义、思路方法及论文框架进行了简要阐述。第二章介绍了自主学习的缘起、定义、理论基础、国内外研究现状。分析了跟自主学习相关的几个理论的承接关系,使读者一目了然。通过对国内外研究现状的阐述,找出目前研究不足,
本书是英语词法研究的学术著作。全书共分十章,按照词义、词形以及在句子中的功能和作用,英语词类可分为名词、动词、形容词、副词、冠词、代词、介词、数(量)词、连词和感叹词。每一个词类为一章,对词类的概述、分类、形式、句法功能、一般用法和特殊用法等进行详细的论述,对各种词类的句法功能进行了概括。
本书就基于概念隐喻理论和最新的一些发展,探讨人们对于婚姻的认知模式。本书结合汉语和英语分别依靠哪些概念隐喻来建构“婚姻”这一概念,在汉语和英语就“婚姻”所建构的概念隐喻中,是否蕴含着某种统一、基本的认知模式这两个问题,利用访谈、情感信箱、影视和文学作品汇集婚姻语料,运用Pragglejaz小组提出的MIP(Metaph