《了不起的中国非遗戏曲》带我们走进了曾经的“电影”中。有千年历史的皮影戏、婉丽妩媚的昆曲、字正腔圆的京剧，以及戏曲行业蓬勃发展促生的剧装戏具，无一不融合了文学、绘画、表演、演唱、音乐、舞台美术等各方面的艺术表现形式，为人们呈现出这些综合性娱乐项目的五光十色和奇特魅力。书中通过生动的手绘插图，介绍了戏曲类非遗项目的发展历
《了不起的中国非遗布艺》带我们走了针飞线舞的织物世界。受传统虎文化影响的，象征健康的布老虎，精绝天下、华贵雍容的京绣，千针百纳出的内联升千层底布鞋，自然淳朴的蓝印花布，以及象征着“一生荣华”的绒花绒鸟。书中通过传人们的讲述，搭配精美的插画，从历史发展，到现代传承，将传统手工艺的精妙之处展现得淋漓尽致。体验非遗魅力，感受
《了不起的中国非遗建筑》以官式古建筑技艺传承人李永革老师回忆修复北京故宫的日子为引，展开了中国非物质文化遗产名录中著名建筑项目的介绍。从金碧辉煌的紫禁城，到江南风情的苏州园林，又来到充满家族团结氛围的客家土楼，最后回到北京四合院。无比彰显了古代匠人们的智慧与信念。在没有机械辅助的时期，大型建筑的营造需要花费数年的时间，
《了不起的中国非遗书画》带我们走进了文房四宝的世界。千毛选一毫的湖笔，一点如漆的徽墨，定格千年文明的宣纸，冬不结冰、夏不干涸的端砚，青山绿水翠千年的国画颜料，以及中国书法，无一不呈现出古朴与匠心。通过手绘插图，再现传统手工的制作技艺，学习人与自然的融合发展，发现古代匠人的智慧与信念。体验非遗魅力，感受中华文明的伟大变迁
《了不起的中国非遗纸艺》带我们走进了张灯结彩、喜气洋洋的“纸世界”。自从造纸技术成熟之后，纸走进了平常百姓的家庭，与纸有关的手工技艺在民间蓬勃发展。本书介绍了与纸有关的五项非物质文化遗产——剪纸、花灯、风筝、苏扇和油纸伞，从发展历史、民间习俗、文化寓意、制作技艺等方面，多角度地展现了非遗的魅力。匠人们在实用、耐用的基础
课堂教学切片诊断是原创的、本土的课堂教学分析方法，是适切中小学校开展校本教研的理想“听评课”方法。课堂教学切片诊断是借助“教学切片”，通过教师教学行为视频分析，从“如何教”的角度提取支配教学行为发生的经验，生成实践性教学设计原理，这一过程本质上为中小学教师的教学经验概念化。生成的教学设计原理又回到实践中，用以指引、优化
本书阐述了STEM教育与科学教育的关系，认为科学教育是STEM教育的重要组成部分，为STEM教育提供了科学知识和实验方法等基础，STEM教育更加强调学科之间的综合性和实践性，并在问题解决过程中激发学生全面理解和应用科学知识，两者都可以作为培养创造力和批判性思维的有力手段；本书进一步探索了如何在STEM教育中培养学生的创
迈向科学教育中的表征能力框架
如何理解、识别和培养科学天赋学习者，这是当代教育工作者、家庭和社会面临的共同课题。不同于传统观念对于天赋的本质主义理解，《国际视角下的天赋科学教育：关键问题和挑战》诸位作者主张以建构主义观点理解科学天赋，指出拥有科学天赋的学习者需要多方面的支持才能兑现其科学天赋，并详细介绍了满足这些教育需求的一系列策略。
本书聚焦高等院校内部治理体系与治理能力现代化分析，致力于深入剖析高等院校治理问题、系统思考内部治理机理、提炼能力建设规律。全书共包括七章，分别论述高等院校治理的基本问题、理念定位与目标引领、机制设计与组织创新、规划统筹与战略塑造、能力建设与行为变革、教师发展与人才服务、氛围营造与文化传承。
改革开放40年中小学课堂教学实践样态研究（语文卷）
中国上市公司知识产权指数报告2023
有效教学设计是教师教学能力的核心要求，也是新课改实施以来教师超越个人经验、走向基于证据的专业发展和以学习为中心的教学改革所面临的难点和薄弱环节。本书在继承国内外教学设计经典理论、原理、策略及模型的基础上，突出面向核心素养的、以学习者为中心的教学设计理念；在内容结构上，以学习科学和脑科学为理论基础，以经典的教学设计流程为
本书通过对终身教育学的概念、特征等，以及，终身教育目标、形态、功能及体系、制度及立法、机构、改革、研究、未来展望等进行论述，以期站在人类社会发展的高度，将终身教育提升到“学”的理论高度进行研究。
人才是民族复兴、国家强盛的基础支撑，本科人才又是人才金字塔的基石，本科人才培养在高等教育中具有重要的基础地位，是一个系统的、多元的、动态的教育教学过程。本书以常州大学安全工程专业、计算机科学与技术专业的本科人才培养为例，结合笔者多年来关于本科人才培养的经历，遵循“认识→实践→再认识→再实践”的基本原则，从社会发展与国家
本书是为高等师范院校生物教育专业的学生和在职中学生物学教师掌握教材分析和教学设计的理论、方法并能够在教学实践中熟练运用，提升教材分析和教学设计的能力而编写。全书分上、中、下三篇，十九章，主要内容包括：教材含义、作用、类型、价值，国内外教材简介，生物学教材分析的方法与内容，北师大版初中生物学教材与人教版高中生物学教材的总
本书基于智能时代教育虚拟社区的育人价值，针对普遍存在的伦理失范问题分析助学者伦理失范的内涵、表征和成因，阐明教育虚拟社区助学者伦理规范的内涵。在此基础上，基于儒家伦理道德理论、目的论与功利主义理论、义务论、教育虚拟社区交往理论等，从基本品行规范、社区管理规范和社区促学规范三个方面构建教育虚拟社区助学者伦理规范，分析助学
故宫的文物修复师们一代一代薪火相传，师徒同心；他们坚持“择一事，终一生”的信仰。本书作者——故宫摄影师韩童用多年拍摄的第一手影像，深入讲述文物修复师们的故事。纪录片《我在故宫修文物》掀起了近几年的文物、文化、历史、国学热潮。在这之后，修复师王津、王有亮、屈峰等人一度在网络上成为“网红”。本书的作者、摄影师正是文物修复部
本书从传播社会学视角出发，依托传播链条中的传播主体、传播内容、传播媒介、传播受众四个关键要素来充分阐释数字文化的社会属性与经济属性，并从数字文化事业、数字文化产业两类重要的数字文化应用场域梳理、探析数字文化的传播路径及实践模式，完整地呈现了数字文化的内涵及外延。特别地，面向国际传播这一数字文化的重要应用情境，将数字文化
本书以创造性思维和创新设计方法为主线，主要介绍了创造性思维与常用创新技法、TRIZ理论及其应用、机械创新设计基本方法、创新设计实例等有关内容。TRIZ理论及其应用主要包括TRIZ的思维方法、系统进化法则、40个发明原理、技术矛盾与阿奇舒勒矛盾矩阵、物理矛盾与分离原理、物场模型分析等；机械创新设计基本方法主要包括机构创
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