本书共六章，内容包括：企业大学实践发展与理论研究综述、企业大学生产发展的历史透析、国内外企业大学现状解析、企业大学与相关组织的比较研究、企业大学对高等教育创新发展的启示、企业大学深化研究的探讨等。

本书从"国际高校学历继续教育的发展"、"国内高校学历继续教育的发展"、"高校学历继续教育的招生模式"、"高校学历继续教育的体制机制"、"高校学历继续教育学分制构建"、"高校学历继续教育注册制改革"、"高校学历继续教育的自主招生"、"高校学历继续教育招生改革的构想"八个方面进行了研究与阐述，以招生制度改革为着眼点，提出了

本书是教育部人文社会科学重点研究基地重大项目农村学校布局调整评价研究的研究成果。本书围绕为什么要进行学校布局调整学校布局调整到什么程度如何进行布局调整三个基本问题展开研究，具体包括四个方面的内容：*，不同地区农村学校布局调整的历程和特点分析；第二，农村学校布局调整的效果调查和评估；第三，农村学校布局调整的评价标准探究；

本书揭示了改革开放40年来中国农村教育的政策变迁及产生的深刻变化。基于对政策文本和统计数据的分析，研究发现：中国农村教育实现了教育普及程度由五年到十五年的深刻变化，城乡教育发展从非均衡到均衡的战略转变，农村教育体制从人民办到政府办的制度变迁，农村教育思想由应试教育向素质教育的艰难转换，农村教育结构由单一到多元的重大转型

农村教育是我国教育体系的重要组成部分。改革开放特别是党的十八太以来，由于党和政府高度重视农村教育，我国农村教育发生了翻天覆地的变化，呈现出蓬勃发展的新局面。《BR》本书将研究重点放在农村教育财政体制改革、农村中小学布局调整、农村中小学教师队伍建设、流动人口子女教育、农村贫困地区的教育发展、农村小规模学校与大规模学校建设

《阶梯启明》由北京市农业广播电视学校房山区分校编写，该书紧紧围绕《中国残疾人事业“十二五”发展纲要》和《残疾人教育工作“十二五”实施方案》的要求，遵循成年残疾人士身心发展规律及残疾人士的教育、生活需求，坚持“以人为本”“科学发展”的理念，面向15~50岁有接受教育能力和愿望的青壮年残疾人开展脱盲教育，鼓励50岁以上的文

职业教育与北京城乡一体化发展具有良性互动，城乡一体化发展为探讨职业教育的管理理念更新和体制改革的思路和措施，以宏观管理改进推动微观管理的改进，提供了很好契机；北京职业教育要突出政府主导，统筹职教资源，强化内涵建设，注重发展质量，适应北京城乡一体化发展的新需求；职业教育发展水平决定了北京了城乡一体化的发展速度和程度，职业

培育并发展壮大一支爱农业、懂技术、善经营的新型职业农民队伍，建立一套适应时代要求的新型职业农民培育制度，是实施乡村振兴战略的重要内容，也是加快农业现代化建设的战略任务。湖南省永州市开创性地推动党建产业技术扶贫模式，在市委的统一领导下，创新新型职业农民培育机制，以党建为先导，以农村党员和青年农民为培育对象，摸索出了一套切

长久以来，教育都被视为实现人力资本积累，进而推动经济增长的有效手段。但在中国，现实情况是，农村地区，尤其是贫困农村地区是教育领域的短板。显然，这不利于地区间的均衡发展，以及中国经济的持续增长。而绩效激励在已有的研究中被证明有助于实现教育改善。因此，在此现实背景和理论肯定之下，通过激励的方式探索解决农村教育质量问题的尝试

农户对子女教育投入行为的实践场域是社会转型期"教育内卷化"，一方面教育"有增长而无发展"，另一方面教育的边际报酬递减。其次，具体剖析调查所在村农户对子女教育投入行为所表现出的差异和变化。差异主要呈现出不同农户教育投入的观念、行为差异，以及同一农户在子女不同教育阶段的投入行为差异。而变化既呈现出农户对子女教育投入行为的变

精准扶贫就是要拔除贫根，用科学的态度营造起扶贫、扶志、扶智的制度环境，从而解决“人的素质性脱贫”问题。本书借鉴经济学理论和空间经济学理论，提出农村职教供需匹配度理论分析框架和评价模型，以湖北为例运用DEA模型对湖北省外出务工农民技能培训的供需均衡及技能培训效率进行分析，并尝试深入分析不同圈层各区县外出务工农民技能培训效

在我国构建终身教育体系、推进学习型社会建设的时代背景下，本书针对学习成果认证制度（学分银行）探索涉及到的若干理论和实践问题，广泛引用国内外新近文献和现实案例，进行了系统论述。本书共分为五章二十节，内容涵盖学习成果认证的概念和理论基础、发达国家和地区的制度建设经验、认证的程序与方法、自学考试改革与学分银行建设、国内

班级是学校的基本教学单位。注重班级管理，营造良好的班级氛围，有助于促进农村学生全面发展。《农村学校班级管理案例研究》以大量农村班级管理的真实案例为主要载体，一方面展示参与项目研究的部分农村班主任对班级管理改进的顶层设计智慧与班级管理能力；另一方面通过对这些案例的背景、目标、过程的陈述、分析与反思，帮助读者了解相对完整的

培训真的有用吗？企业大学对于企业是否有存在的意义？两个问题的答案都是肯定的。学习者和团队都能从培训中获得极大的成长，能有效提高组织的绩效。企业大学对企业的意义不在于有或没有，关键在于它所起的作用是不是能帮助企业经营发展和人才发展的需求，帮助优化和传播企业文化。在移动互联网如此发达的今天，学习与发展部门知识传播的只能在快

《虚拟学习社区的新型构建与能力测评模式》致力于探讨新的虚拟学习社区构建及能力测评模式，旨在提升个性化、交互性教学效果。《虚拟学习社区的新型构建与能力测评模式》共分为8章，在第1、2章中对研究意义、研究内容、研究背景等进行概述；第3-6章基于对学习者的网络学习行为，分别介绍如何进行面向虚拟学习社区的社区分组、个性化教学策

本书对新型职业化农民培育的需求体系、课程体系、讲师体系、评估体系进行研究，探索培育市场农民、培育文化农民、培育技能农民、培育创业农民的具体路径，从而为贵州实施“两加一推”战略和转变农业发展方式提供实践对策。

本书共十章，介绍奥鹏远程教育中心的管理和服务模式，说明了奥鹏远程教育中心提供的远程学习流程和方法，讲解了奥鹏远程教育中心提供的数字化学习平台和移动学习工具的操作使用。

政策执行是教育政策的核心环节。如何确保教育政策有效落实，避免政策执行出现偏差，是当前教育政策研究的重点议题之一。 《农村教育布局调整中的利益博弈》以农村教育布局调整政策为剖析样本，以博弈论、利益相关者理论为主要分析工具，构建了一个包括政策执行者、政策制定者及政策目标群体在内的总体博弈分析框架，并对农村教育布局调整政策

《中国省域成人教育竞争力报告（2006—2010）》，主要呈现“十一五”期间，我国31个省区成人教育综合竞争力、成人教育规模竞争力、成人教育保障竞争力、成人教育机会竞争力、成人教育质量竞争力，以及其下属二级指标的横向态势和纵向趋势，并以专题方式从省域视角对成人教育领域的若干优势和主要

建设“学分银行”制度是实现各类教育之间纵向衔接与横向沟通的桥梁与枢纽，是构建终身教育体系的前提与保障。由王振龙主编的《陕西高等继续教育学分银行－－终身教育立交桥的构架与实践》一书以陕西省为例系统介绍了构建面向全民终身学习“立交桥”的历史背景、发展需求、理论与实践探索。全书由引子（序）、调研与综述、探索与成果和历程与展望