本书为"中国古代语文教育史"的最新研究成果，从十个层面全面而细致地展示中国古代语文教育史的研究成果：第一章：古代语文教育分期论，第二章：古代语文教育本体论，第三章：古代语文教育方法论，第四章：古代语文教育内容论，第五章：古代语文教育文化论，第六章：古代语文教育教材论，第七章：古代语文教育名家思想论，第八章：古代语文教师

《弟子规》是清朝以来有广泛影响的蒙学读物，与《三字经》、《千字文》等相配合，在推动民间礼义文明和儿童德育事业中发挥了重要作用。《弟子规》的内容来源于《论语》中的“弟子入则孝，出则弟，谨而信，泛爱众，而亲仁，行有余力，则以学文”，这段话可以视为孔子的教学大纲。《弟子规》包括了孝悌、忠信、仁爱、恭谨等儒家修身功夫，内

本书综合运用言语行为理论、框架语义学理论、构式语法理论、系统功能语法理论等多种语言学理论，考察汉语言语行为动词的语义与句法、语用的接口情况，重点探讨汉语言语行为动词的框架语义分类、基于框架语义分类下的汉语言语行为动词与汉语一些特殊构式的选择限制关系、言语行为动词的人际功能以及言语行为动词的句类地位，从而建立起一个相对全

在中国古代蒙学经典当中，《三字经》是*浅显易懂的读本之一，与《弟子规》主要讲解做人的规矩法度不同，它知识性较强，包括中国传统文化的文学、历史、哲学、天文地理、人伦义理等等，是一本浓缩的中国文化史和中国历史课本，所谓“熟读《三字经》，可知千古事”。《三字经》的核心思想包括“仁、义、诚、敬、孝”等伦理范畴，又是一本精粹的修

周兴嗣次韵的《千字文》，其内容包罗万象，从天文到地理，从自然到人世，帝王将相、伦理道德、历史掌故尽在其中。其语言典雅华美，气势磅礴，极富美感，雄浑则如高山大海，如“天地玄黄，宇宙洪荒。日月盈昃，辰宿列张”，婉约则如小家碧玉，如“渠荷的历，园莽抽条。枇杷晚翠，梧桐早凋”，令人回味无穷。其主导思想和价值观念具有正统性和统一

自上世纪Lieberman&Prince(1977)韵律理论的提出以来，汉语韵律研究蓬勃发展，1995年，冯胜利正式把韵律作为一个独立的层面展开研究，专门探讨韵律与汉语构词和句法的关系。冯胜利（2007，2009）进一步将这方面的研究上升为明确的理论认识--韵律制约词法和句法的原因，不仅仅在于韵律本身的高低、长

《文化制度和汉语史》从文化制度的角度审视汉语史，包括两个部分的内容，一是制度和汉语史，二是何谓雅正？从音韵、语言的演变探讨制度、文化的变迁。

根据教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》，进一步落实《国务院关于大力发展职业教育的决定》精神，我们编写了本教材。本教材是高职高专教材，全书共五章，内容包括应用写作基础知识、事务文书、公务文书、日常文书和专用文书等内容。《应用文写作》突出了理论性和实用性，在内容的选编方面，既考虑学生的现实需要，又兼顾了学

本著作分为九章，全面地描写、研究了今文《周书》的同义词、反义词、复音词、同源词、颜色词、（数）量词、代词等七类词的发展、使用情况及其特点，并对133个疑难古奥或存在争议的词语进行了考释，可谓客观、真实、全面地展现了今文《周书》的词汇系统。

本书主要从生成语言学的角度，采用Davidson的事件语义学理论来对汉语的名词谓语句进行研究。研究的重点主要包括以下三类句式：时间/处所性的名词谓语句；带修饰语的名词短语构成的名词谓语句；由表示所属（possessive）关系的名词短语构成的名词谓语句。根据事件语义学理论，本书提出所有谓词都是由词汇性谓词（lexica

《增广贤文》是中国古代的人生哲学与处世之道的思想汇编，是历代文人的智慧结晶，它以口耳相传的方式流传至今，对普及文化、治世育人具有不可低估的影响和价值。其内容涉及人类生活的各个方面，且通俗易懂、言简意赅，由有韵的谚语和文献佳句选编而成，读来朗朗上口且便于记诵，使人们能在简单的文字中体会其丰厚的内蕴，时至今日依然是一本值得

本书收集了101个古今中外深受孩子喜欢的成语故事，并配以精美的彩图，故事动人、图片精美，以讲故事的形式引导孩子思维，促进孩子健康成长，让孩子在阅读中潜移默化地受到教育，体验快乐、感受人生，培养良好的品格。

《<国际汉语教师证书>考试模拟试题集》是为孔子学院总部/国家汉办主办的《国际汉语教师证书》考试编写的应试辅导用书，全书包括五套仿真模拟试卷、标准答案、考点说明及详细题解。其主要特点是： 1.严格参照考试大纲、样题及考试真题编写，高度仿真； 2.试题涵盖常见易考知识点，知识覆盖面广，考点明确； 3.试题

西南官话地跨九省区，使用人口约两亿五千万，是现代汉语方言中分布地域最大、使用人口最多的方言。四川地处西南内陆，其境内有官话、客家话、湘语和闽语等几大方言，其中西南官话分布范围最广。今天的四川西南官话主要来源于明清时期\\\"湖广填四川”移民带来的湖广官话。但四川地域的封闭性使得曾经存在于本地的\\\"老四川话”并未完全

本书由单字、连读变调、语篇调查等几个部分组成。单字字头以《方言调查字表》为基础设计调查字目，调查字目包括以往的主要调查成果所使用的字目，首先是《广韵》的各个韵摄的常见字，这是整个汉语方言调查的基础性用字；第二，列出高本汉调查的例字；第三，现行通用汉字的对应字；第四，列出和合本中文《圣经》相应的字头；第五，列出广韵的音韵

内容简介 时下，语文教学是*容易收到针砭的学科，语文老师也经常遭人质疑。但在中小学语文教学一线，又确实有一批语文老师孜孜以求，同孩子一起逃脱束缚。《有趣的语文》的作者凌宗伟老师是一位有着30多年教龄的中学语文教师，也是一位特立独行的教育批判者。在这本书中作者借助自己的课堂教学案例，对时下语文教学进行深

未登录词处理主要包括识别、词类标注和语义类标注等内容。目前自然语言处理学界对于未登录词识别研究较多，对于未登录词词类标注和语义类标注则研究较少。因此，本文主要专注于现代汉语未登录词词类标注和语义类标注的研究。在未登录词词类标注和语义类标注过程中主要有两类可以使用的特征，即内部特征和外部特征。所谓内部特征指未登录词的成分

本书着眼于语文教育的现代化需要，阐述语文教育人格化境界修炼的一些基本问题。全书共分七章，界定人格、人格教育和语文教育人格化境界的内涵、特征，阐明语文教育中人格教育的价值和意义，分析语文教育中人格教育缺失现象及原因，勾画人格化境界的语文教育理想形态，从教育观念、语文教师、课程教材、课堂教学、教育对象等不同角度，探讨语文教

汉语指称问题的语义——语用界面研究

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