本书是国家社科基金后期资助项目的最终成果，作者通过对胡适编选《尝试集》和《尝试后集》的研究，认为胡适的《尝试集》刻意呈现了不断放脚，从旧向新蜕变，最终在西化中确立新诗的过程，是传统与现代、旧与新、中与西三位一体统一的过程；但胡适在1950年编选《尝试后集》却在一定程度上反映出这个三位一体的价值观念的破裂状态，内容上从时

曹阿娣的儿童文学作品表现出来的童心、爱心、童趣引起少年儿童们的共鸣,她到位的文学文本也符合儿童口味,因而她的作品受到孩子们的喜爱。不少小读者写信给她,要和她交朋友,甚至称她为“姐姐”。在《小溪流》杂志全国小读者投票活动中,她得票数居第二位。《早恋的中学生》告诉我们,老师、家长要在孩子们对异性发生好奇时去引导他们走出迷宫

胆小怯懦、恐惧自卑,困扰着很多像曲娟一样的孩子,他们苦苦挣扎,却像被捆住了手脚;他们想像别的孩子一样,上课积极发言,下课与同学打成一片,可是一站起来就说不出话,看到同学热闹地玩笑却无法参与;他们需要科学方法的帮助,需要心理疏导和健康指导。在家长和老师的正确帮助下,他们会慢慢建立自信,变得越来越勇敢,在阳光下健康快乐成长

成绩优异的赵小艾和弟弟赵胜阳出生在一个非常贫困的家庭,父母靠种田为生,如果收成不好,姐弟俩常常拿不出书本费。姐姐在家要承担繁重的家务劳动,还要挤出时间来刻苦学习,给弟弟树立了榜样。不幸突如其来,妈妈因病去世,爸爸又受重伤,家里债台高筑,以至无米下锅,姐姐不得不停学在家照顾生病的爸爸。弟弟赵胜阳一夜长大,和姐姐一同担起生

初中生吴泽俊因为从小缺少父母关爱、家庭教育缺位,产生了严重的自卑心理和忌妒心理,从而在学校与老师作对,不能与同学和睦相处,甚至产生自残行为,给自己和家人、同学带来了严重的伤害。班主任王老师发现了这一情况,和心理老师、同学一起帮助吴泽俊认识自己的心理问题,和他做朋友,使他逐渐敞开心扉,建立自信。吴泽俊渐渐感受到来自亲人、

“父母之爱子,则为之计深远。”父母总想为孩子规划出一条康庄大道,在成长的道路上为他扫清障碍,但是,孩子不是父母的影子,没有理由为父母的梦想买单。董振森从小崇拜自己的偶像爸爸,爸爸也一味地为董振森规划学习生活,但父子俩很少沟通,爸爸并不了解儿子喜好和特长,强制给他转学,最后导致他离家出走。经过何记者的调解,父子俩共同努力

《七言藏头字谜歌谣300首》是一部原创七言藏头字谜歌谣集，收入原创歌谣365首，取其整数，名曰《七言藏头字谜歌谣300首》。《七言藏头字谜歌谣300首》语言流畅、通俗易懂、朗朗上口，其内容广泛，贴近生活，展现出丰富多彩的时代风貌。《七言藏头字谜歌谣300首》趣味盎然，老少咸宜，是增加正能量的民间文学之花。字谜歌谣三百首

用3－6岁孩子爱听的方式讲述世界经典故事；充满善良、友爱、勇敢、诚实、机智的经典世界童话故事，给孩子美德和美好的熏陶；精美的插图全方位呈现，让孩子在阅读中身临其境，助力孩子画面感和想象力的培养；注音版可以让孩子边读边学，从小爱上阅读，自主阅读！

“蒋薰评本《陶渊明诗集》校正”为范子烨教授所主持的国家社科基金重大项目“陶渊明文献集成与研究”的阶段性成果。蒋薰，字闻大，自号丹崖，别号申庵，浙江海宁人，明末清初学者。蒋薰工诗善文，所著诗文编为《留素堂文集》十卷、《留素堂诗删》十三卷，皆流传至今。评本《陶渊明诗集》体现了蒋薰研究“陶学”的成绩，该成果在充分吸收元初李公

本辑共载论文18篇，论题涉百年新诗流变、中国古代诗学、中西诗学比较、诗学与佛学的联系等多个方面。其一，既从宏观视角发现20世纪的中国先锋诗歌和边缘的生存状态相连，又从微观视角深入特定历史时段的诗歌现场，对其相关特质等展开论述，在一个个具体的问题上实现了定向解读和理论拓容。其二，延请张培锋教授主持了“诗学与佛学”专题，阐

《中国诗歌研究》是首都师范大学中国诗歌研究中心所创办的大型学术丛刊，内容涉及古今中外的诗歌研究。自创刊号起，先后设置有中国古代诗歌研究、中国现当代诗歌研究、中国诗歌理论研究、中国少数民族诗歌研究、当代海外华人诗歌研究及中西比较诗学研究、诗学史及诗学文献研究、青年论坛等栏目。其中诗学史及诗学文献研究、青年论坛，为特色栏目

王又朴，清代学者、文人。字从先，号介山，天津人，雍正癸卯（1723）进士，改翰林院庶吉士，未散馆，受吏部主事，出为河南分司。曾署泰州通判，池州、徽州知府，政有惠声。治经精《易》学。师事方苞，受古文法，方苞尝为说《史记》萧、曹两《世家》以为之概，并赞又朴文“识高笔健，义法直追古人”。王又朴一生着述宏富，着有《易翼述信》《

汉魏时期诗赋由诗言志、赋体物转向诗赋缘情的嬗变是许多学者关注的问题，却一直缺乏系统的研究。书稿认为是曹植诗赋真正突破了言志的藩篱，由言志或者志不获遂的忧伤转而为缘多种情感而发，且在爱情、友情、亲情诗赋的创作上均取得了极高的成就，具有典范意义。书稿梳理了先秦至汉魏爱情、亲情、友情等情感，认为鸿都门学、人物品评、纸张的渐次

“诗言志，歌永言，声依永，律和声”，吟诵伴随古典诗文的创作而产生，古诗文的韵味、感情通过吟诵的抑扬顿挫得以真切地传达体现。作为中华学人传统的读书法，吟诵历史悠久，代代相传。《BR》郭广伟教授早年师从国学大师吴汝纶先生的得意弟子徐仰仪先生学习诗文吟诵，后入无锡国学专修学校、苏南师范学院、南京师范学院，亲聆过唐文治、冯振心

本书是一对中国父母于1993年至1998年六年间写给在美国读书的孩子的159封家信结集。信中的话题涉及孩子在美国学习期间的安全、健康、生活、学业、交友乃至恋爱等几乎所有方面。这些信，从父母的视角，记录了孩子从对异国环境的陌生到适应，从在家靠父母到生活自立，从面对学业挑战到获得博士学位，从青春萌动到收获爱情，从单纯青涩走

在中国当代文学研究界，当人们谈论“文学性”时，主要是在两个维度上展开，一是从西方形式主义或结构主义的立场出发，探讨文学的文本形式、表现对象，二是从中国传统文论出发，探讨文学的形象、风格、个性、韵味等。这两个方面都对“文学创造力强弱”“中国文化的整体性和创造的个体化理解世界”等命题缺乏深入、系统的思考。本书意在突破中西方

本书脱胎自北大中文系招牌课――“中国现代文学名著研究”的讲稿。在这门课的讲台上，既有教龄数十载、造诣深厚的名家，也有初出茅庐、思想新锐的年轻学人；每人虽然只讲一次，但可以根据各自的专长，选择最拿手的题目，展示自己研究的精华。学生们也可在一门课上大开眼界，领略不同的授课风格、治学理路，与中文系几代名家近距离接触，感受他们

本书辑录早期北京大学开设“中国文学史”课程的讲义三种，即林传甲的《中国文学史》、朱希祖的《中国文学史要略》以及吴梅的《中国文学史》，感性而全面地呈现出20世纪初出现的作为一种研究方法的文学史以及首开文学史教学的北京大学的风貌。此次影印刊行，林传甲《中国文学史》选择的是1910年武林谋新室的校正本(1914年六版)；朱希

在中国，许多古老的城市都有层层叠叠的文化、文学与历史积淀，它们与古迹、建筑、街道、居民等景观、日常生活一起，构成了一个城市特有的精神特征和外观特色。"城市文学地图系列"选取南京、苏州、杭州、成都这四个城市，将个中古迹、景点或典故拈取出来，赏析和探讨它们在历来文学文本中所呈现的种种形态及世事变迁，从而

本书是从洪子诚先生的十余部学术著作及其他发表的文章中精选出的27篇组成,力求以简约浓缩的方式较为全面地呈现洪先生中国当代文学史研究的精华部分。本书以三个专辑的形式，突出他有最有代表性和突破性的研究成果，凸显他为当代文学研究提供的重要议题、思路、方法和范畴，也尝试呈现他在不同研究阶段以不同的方式对相关议题做出的思考推进。