在网络世界中，性图片、性文字、性图像等性资讯无处不在，青少年不是性的“绝缘体”。与其让孩子在网络世界中自行摸索，不如与孩子一起共同面对、共同成长；与其压制孩子的好奇性，不如从“性”开始教育。做孩子的朋友，陪伴孩子一起成长，绝不能成为孩子的*后一个知情者！本书以实证调查为基础，论述了西部农村中小学生性教育面临的各种困难和
本书的作者不是坐在书房里编书的人，而是实实在在工作在智慧教育产业**线的人，参与过多个重大智慧教育项目，并在日常工作中积累了大量智慧教育产业的前沿信息，这一切使得本书更为务实和落地。为了适应不同领域读者的阅读需要，本书采用浅显易懂的文字替代晦涩难懂的技术用语，站在用户的角度利用实际体验和感知阐述新一代智慧教育的特点与应
本书以日记的方式，以"我”的视角，真实而生动地记录了作者和其带领的团队在好未来集团进行内部创业——"家长汇”App的产品开发历程。本书通过对产品的需求分析、寻找合伙人、需求落地、组建团队、内部合作、应对突发风险、产品运营到和具体相业务结合，以亲身经历，向大家展现一群从事互联网和教育培训的"北漂”，在在线教育的风口下一同
《教育与心理科学研究方法》使用生动的语言与翔实的案例向读者介绍在教育与心理学领域从事研究时使用的基本方法.《教育与心理科学研究方法》从新手研究者的角度出发,遵循研究的实际操作程序,力图使读者理解研究方法的基本情况以及量、质等各种具体的方法.
本书以教育信息化战略规划理论和实践为导向，重点关注创立教育信息化战略规划学的必要性、紧迫性和可行性，以及中外教育信息化战略规划的经验与启示、教育信息化战略规划的理论与方法、教育信息化战略规划分析、教育信息化战略规划人才、研制和有效执行教育信息化战略规划、加快教育信息化立法等。本书旨在倡导创立教育信息化战略规划学，推动教
《教育测量与评估（原书第二版）》的主要内容包括：（1）在对学生以专业的方式进行评估的时候，教师所应该掌握的必要知识与技能；（2）教育评估研究的意义。《教育测量与评估（原书第二版）》介绍了在评估中经常采用的必要的基本数学概念和知识；扩展了传统的教育评估的内容，介绍了近几年使用比较广泛的表现性评估和成长记录袋评估；完整介绍
《人文素养综合教程》一书结合职业教育各项改革创新的精神及其方向性要求，立足实际，以学生的知识层次为出发点，汇集和综合思想文化、文学、音乐、美学、哲学、科技、礼仪、企业文化、心理学等多门人文知识和科技知识，使学生了解和掌握中外的文化知识，传承文化内涵，了解科技发展历史和科技发展规律，增强爱国主义意识和社会责任感。 本书
本书针对高职高专院校学生的心理发展特点，从大学生普遍存在的心理问题入手，介绍了高职高专学生心理健康教育的相关知识。具体内容包括高职高专学生心理健康导论、高职高专学生心理咨询、高职高专学生自我意识与人格发展、高职高专学生学习心理与调适、高职高专学生情绪管理、高职高专学生人际交往、高职高专学生性心理及恋爱心理、高职高专学生
《培养学生创新精神和实践能力的支持系统研究》系全国教育科学“十五”规划课题“中国学校教育突出培养学生创新精神与实践能力的保障系统研究”的研究成果(课题批准号FFBO11138)。原书名《培养学生创新精神和实践能力的支持系统研究》，本书是修订版。《培养学生创新精神和实践能力的支持系统研究》围绕创新型教师队伍建设——智力性
陈平辉、熊进萍所著的《知识的面孔与主体的命运》主要是探究“体系化”在教育、知识，思维、人文、管理诸方面存在的负面影响及相关对策。从教育学、思维学、管理学、诗学等人文学科多角度进行了分析与阐述，对知识体系和制度体系作用于人的思维、作用于人的主体成长、作用于人的差异、作用于人的主体异化进行了深入的剖析，提出了一系列值得研
《融合创新论--蔡元培中西文化教育观的历史研究》内容介绍：中国近代以来所处的特定历史环境，使“中西文化”之争成为贯穿于文化教育领域中的一个重大理论和现实问题。蔡元培以“融合创新论”对这一时代课题作出了独特解答。从历史与现实出发，他提出：不同文明之间的接触与碰撞，是文化教育创新的前提和动力；文化教育融合的基本方式，是主体
《中国教育经济与管理研究》系全国教育经济与管理学科“十二·五”规划调研报告的研究成果。书中从教育管理基本理论、教育政策、教育行政、教育法学、教育经济、教育效能、学校管理、教育人力资源开发与管理八个方面对教育经济与管理学科在“十一·五”期问的研究进展及取得的主要成果进行了系统地梳理，分析了此阶段研究的进展及主要成果中存在
作者吕朝以宏大的视野，综合哲学、人类学、社会学、教育学、伦理学等多种学科，以独到的见解、细腻的笔触，生动的语言描述了教育伦理的历史轨迹，提出了透视教育的新视野，解读了伦理的人性意蕴，批判了教育的伦理缺失，分析了教育伦理的本质内核，阐述了实现教育伦理的基本条件。同时以浓郁的人伦情怀概括出教育伦理的六大命题：学校是化育学生
以教育科学研究方法为逻辑主线，用调查研究、个案研究、行动研究、课堂观察等四种常用的研究方法构成全书的基本架构，意在凸显研究方法在教师专业发展研究领域的功能与价值。本书分为四部分：第一章调查研究，第二章个案研究，第三章行动研究，第四章课堂观察。每章安排三节内容：首先从实用操作的角度精要介绍研究方法，接着呈现两个运用该研究
本教材以大学生的成长需求为主线，汇集高职大学生关注的自我发展、人格完善、学习心理、情绪挫折、人际关系、恋爱心理、网络心理、生涯规划、生命价值等主题，涵盖了教育部〔2011〕5号文件所规定的普通高等学校学生心理健康教育课程教学基本内容。本教材共十二个主题，遵循以“基本原理、基本问题、基本策略”为线索，每个主题包含成长工作
学校加强对学生进行心理健康教育是当今国际形势和国内形势发展的需要，是实施素质教育的必然要求。课堂教学是渗透心理健康教育的基本途径。通过课堂教学结构的改革，自觉地和有意识地进行心理健康教育，对促进学生全面和谐发展，培养合格人才有重要意义。同时，通过学科渗透，全员参与心理健康教育，对推动学校教育改革的深化，全面实施素质教育
《学生学习评价的理论发展与模型应用:基于投入与产出的视角》从新型的投入与产出视角来梳理“学生学习评价”的新理论？新技术,具体脉络为:解析单一评价的弊端—引出新的评价理念—设计多维度的评价体系—建构多元化的评价模型—演示新型评价模型的实践应用,《学生学习评价的理论发展与模型应用:基于投入与产出的视角》共由四部分构成,结构
基于经济学基本分析手法，本书采用了一种像悬疑电影那样层层展开情节的方式来分析金融事件，生动地再现了一系列决策失误和常识性错误引发全球金融危机的过程。我们指责中央银行制造泡沫，我们指责让人眼花缭乱的金融工程和金融创新，我们指责昧着良心的评级公司，我们指责经纪人、指责监管者、指责投机者……但事实上，所有市场参与者都难辞其咎
《师道:教师的非凡旅程》共含十三个章节，各个章节讲述的主要内容是：第一章天赋神圣——教师教育人生意蕴巡礼；第二章为美好教育人生奠基——教师职业生涯规划之旅；第三章阅读是教育之母——教师阅读之旅；第四章我写故我在——教师写作之旅；第五章学习成就教师——教师学习之旅；第六章把握专业成长的突破口——教学技能构建之旅；第七章让
本书从教学设计的角度对课件及课件制作相关理论进行了梳理，从课件功能实现方法到PowerPoint软件进行了系统的剖析，结合课件实际案例阐述了各种类型课件的设计思路，开发策略，以及实现方法，并提出了一套完整的利用PowerPoint高效开发课件的完整流程与策略。本书的案例均来自课堂实际教学，具有典型性及实用性。本书适合大
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