词汇核心义问题古人已经意识到，但没有明确提出，今人已有提出者，但尚无专题全面论述。《汉语词汇核心义研究》以《说文解字》为基础，参考《汉语大字典》《汉语大辞典》《古训汇纂》及古注训释，对词义的分析深入系统，持之有据，言之成理，既关注了词义的理解问题，又关注了同义词的辨析问题，还关注了词典义项的处理问题，使成果落到实处，具
法学论文写作，有普遍的规范和共通的方法。本书作者在英国读书写论文时，曾在名师指导下受过专门的学术训练，此后在《中国社会科学》做过编辑，对于论文写作有深入的了解。本书分选题、文献、调查、论证、部件、行文、伦理七个部分，每部分从学生最常见的问题入手，用通俗易懂且轻松有趣的语言，用详实的例子，细致讲解了法学论文的写作。本书对
本书分上、下两册。下册以综述与评说读写、文学作品欣赏及实用文体写作为主，共选入34篇文章，分为10个单元。其中，综述与评说读写一个单元，文学作品欣赏四个单元，实用文体写作五个单元，中间穿插口语综合训练。本教材以拓宽知识领域、重视实际、倡导实践、突出职业能力为原则，在选择篇目时注重经典性和时代性，艺术性和科学性，多样性和
对外汉语教学"激创法"是作者多年来在教学实践和教材编写中总结国内对外汉语教学经验、借鉴国外外语教学法的长处，逐步形成的一个教学法体系。书中的论述反映了作者对这一教学法体系思考的脉络，也反映了作者从"激创法"出发，对我国对外汉语教学的整体思考，具有较强的实用性和可操作性。本书可供对外汉语教师和对外汉语教学专业的学生参考。
《幽雅阅读》修订版。作者通过对汉字中的“眉”“剑”“舟”“竹”“兰”“梅”等内涵的揭示及背后文化诠释，阐明人生的价值及境界，文笔流畅，文字优美，使人不忍释卷。
《医学写作技巧与评价第3版》是医药院校研究生的选修课程，选修率达90%以上。每年作者还应各医院的邀请到有关医院讲课，这说明医学写作不仅是研究生关注的，也是临床医生必须掌握的。《医学写作技巧与评价（第3版）》继承《医学科技论文写作》、《医学写作与评价》，就医学研究的特点，以大量案例来说明论文的要求、规则。特别要提到的是作
《汉语教学学刊（第9辑）》包括（1）汉语教学研究，包括教学规划、课堂教学、测试与评估，现代教学技术，教材建设，学科体系构建等方面的研究；（2）汉语学习与认知研究，包括汉语学者研究、汉语习得过程研究以及心理学、教育学等学科中有关汉语学习的研究；（3）面向汉语教学的汉语本体研究；（4）跟汉语教学相关的中国文化、文化对比与跨
本书分为文学素养和职业素养两大部分。文学素养部分着力培养学生的审美、分析、鉴赏能力，提高学生的文学修养水平，以诗歌、散文、小说、戏剧四大文学体裁来划分。每一部作品后都包括导读与思考练习。
《应用写作美学》从理论上简述了应用写作审美与实践的必要性、可行性及基本原则，从实践上重点介绍了古代应用写作中的美学运用，现代党政公文、事务文书、经济文体、私务文体的审美与写作。廖伦建的《应用写作美学》以典型盼古代和现代应用写作个案阐述了美学在应用文体中的运用与作用，针对不同文体具体介绍了各自的审美标准及写作方法。确立了
本书是一本以介绍中国全貌为主旨的微型百科常识读物，也是一部依义分类的百科常识字表。内容包括：生活常识、社会常识、自然常识。
《读书体悟践行：北京市第八十中学第四届读书文集》主要内容包括：“为教育管档，为学校守史，为师生服务”、让自己成为优秀的教师、在教学实践中积极培养学生独立和重视交流的思维品质、中外教育中思维教育之我见、变“知识至上型教育”为“思维与知识并重的教育”、读《思维教育导论》之我见、浅谈如何在中学语文教学中培养学生的思维品质等。
本书融工具性和人文性于一体，重视与中学语文的衔接及对中学语文的拓展和深化，内容分为家国情怀、品行修养、经济人文、管理智慧、民俗遗产、诗意人生、异域风情和应用写作共八个单元，精选名作71篇，每一篇目基本包括正文、注释、阅读提示及思考与训练四项内容。本书着眼于经典之作和品类的多元化，注解力求规范持重、简明实用，不仅能使读者
本教材共十个单元：第一单元认识人生；第二单元参悟哲理；第三单元走进自然；第四单元思辨科学；第五单元借鉴历史；第六单元鉴赏艺术；第八单元写作训练；第九单元文学历史与欣赏；第十单元佳作选评前面六个单元突出教材的人文性。利用文学与人生、文学与哲理、文学与历史、文学与科学、文学与自然、文学与艺术的关联整合出六个部分，目标在于锤
《大学语文》融工具性和人文性于一体，重视与中学语文的衔接及对中学语文的拓展和深化，内容分为家国情怀、品行修养、经济人文、管理智慧、地域关怀、诗意人生、异域风情、欣赏·写作八个单元，精选名作81篇，每一篇目基本包括正文、注释、阅读提示和思考与训练四项内容。《大学语文》着眼于经典之作和品类的多元化，注解力求规范持重、简明实
本书紧扣高等职业教育高素质技能型人才培养目标，遵循必须够用、学以致用等原则，精选了职场和生活中常见的应用文种，按照难度递增顺序依次归入日用文书、礼仪文书、公务文书、事务文书、宣传文书、科技文书、经济文书和法律文书八个模块。在体例设计上，每一模块通过情景导入、任务驱动、范文赏析、知识聚焦、写作实训等板块，较为完整地介绍了
高职高专《语文》教材，分上、下两册。上册以记叙文、说明文和议论文的学习为主，共选入44篇文章，分为11个单元。其中，记叙文和议论文各四个单元，说明文两个单元，最后设有哲理散文赏析一个单元。本教材以拓宽知识领域、重视实用、倡导实践、突出职业能力为原则，在选择篇目时注重经典性和时代性，艺术性和科学性，多样性和实用性相结合，
《内蒙古晋语凉城话及其变异研究》以内蒙古乌兰察布市凉城话为主要研究对象，以展现凉城话“绘景摹声”特点及其变化为角度进行探讨。首次对凉城话内部进行了分片描写；发现了凉城话中的“以声像意”现象；详尽描写彰显凉城话表现力的三音节词语和四字格词语；以社会语言学和方言学理论为基点，调查研究凉城话代际传承中的变化，结果显示凉城话中
本书由叙事文体写作、议论写作和实用文体写作三部分组成，叙事文体部分包括主题、题材、结构等静态理论并以相等篇幅阐述立意、选题、建构等动态理论，不仅解决写什么的问题，还加强了怎样写的环节。此书第一版已是五次印刷，第二版继承和发扬第一版特色，增加了许多新的内容，并且根据最新的《国家行政机关处理办法》进行了相应修改。
《三字经》是儿童教育启蒙读物，自南宋问世以来，已经有700多年的历史了。我曾想，在这700多年漫长的历史岁月中，有多少儿童诵读过《三字经》，也许这个数字任何一位统计学者都无法统计，——他们的时代或安定或乱离，他们的家庭或温饱或贫穷，甚至他们或有书或无书，但是，他们都痴痴地诵读着这朗朗上口的《三字经》。诵读过《三字经》的
本书包括绪论和走进大学、活动策划、召开班会、企业实习、应聘现场五个学习情境。内容侧重生活和工作中说写能力训练，范例丰富；以大学学习过程为经线，以综合素质教育、人文教育为纬线；以任务为导向引导学习者循序渐进地完成一系列任务，从而提高其口语表达水平和应用文写作能力，提高为人处世能力，使学生拥有丰富的内涵和精神力量。本书既可
书单推荐
