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本书所收汉字均为学习及日常生活中适合学龄前儿童掌握的，符合孩子的认知水平。每个字除了设有基本的读音、组词、笔顺外，还特设描红栏，能够让孩子自己动手写一写，加深对字的理解。每个字均配有精美的插图，既可以增加孩子阅读的兴趣，又可以让孩子看图识字，进而锻炼孩子的观察力和语言表达能力。

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本书是为报考硕士研究生非日语专业考生编写的辅导用书，以教育部制定的《全国硕士研究生入学日语考试大纲》（非日语专业）为依据，根据编者长期的教学经验和辅导硕士研究生入学考试的实践，在词汇、语法、读解和翻译、作文等方面进行了较为详细的指导和讲解。

严格按照考研英语（二）考试大纲（非英语专业）和历年考研英语（二）翻译真题编写而成。针对考研英语（二）的翻译部分，本书从翻译概论、翻译技巧、翻译精讲、历年真题与详解、翻译实战五个部分予以讲解。作者在十多年教学和考研英语辅导的基础上，悉心总结提炼出词类活译法、代词归位法、重心转移法、化繁为简法等8种核心翻译技巧，并配以典型

本书从理论与实践相结合的角度阐释了当代应用写作理论，简明扼要地介绍了党政机关、企事业单位等常用的机关公文撰写，以及各类应用文的特点、写法和写作注意事项，并附有百余种案例。本书还对应用文的文风、语法、修辞、逻辑、标点、数字运用等写作技巧问题分别进行了论述，并指出日常写作中容易碰到的问题和有关注意事项。

本书严格按照*版《全国硕士研究生招生考试英语（二）考试大纲》对写作的要求编写。全书分为三部分，上篇考研英语（二）写作总论、中篇写作A节和下篇写作B节，全面解读了新考试大纲对考研英语（二）写作的基本要求、评分标准和阅卷原则，给出了写作高分备考策略；从写作A节、写作B节分别入手，针对建议信、感谢信、推荐信、邀请信、求职信等

《雅思周计划——阅读（学术类）（第四版）》针对雅思阅读A类考试的特点，将内容和结构设置如下：*部分，基础段。本部分结合真题精确剖析了雅思阅读A类考试的“4大考点”和“10种题型”，帮助考生从根本上把握雅思阅读A类考试题目的设题陷阱和题型特点。第二部分，强化段。6套真题全部来源于历次考试，是*权威的备考资料。在试题详解部

全书共二十二章，各章后均配有练习，学生可结合教学自我检查学习效果。书后有附录，包括构词法、常用不规则动词表以及《大学英语课程教学要求》中所列大学英语1~6级常用词组表三项。本书既是教材，也可作工具书使用，既适用于大学英语学习的学生，也是各类中高级英语水平学习者的良师益友。

《学行堂语言文字论丛》（第六辑）围绕甲骨文金文研究、简帛文字研究、碑刻与敦煌文献研究、少数民族语言文字研究等主题，以语言文字为主要研究对象，共收录专业学术论文26篇，在相关专业领域内皆取得一定程度的突破。

湘南土话是汉语方言中的非官话未定性方言，湘南的瑶语主要是瑶族使用的勉语方言。湖南南部地区的江华瑶族自治县是湖南**的一个瑶族自治县，境内的汉语方言和瑶语方言不仅种类繁多，而且难以交流。我们通过深入细致的田野调查，搜集了丰富翔实的语言材料，再展开语音、词汇、语法等方面的综合比较分析，得出江华汉语方言的梧州话、平地瑶话和瑶

本书以词汇语义学为理论框架，以英语学习词典的语义网络信息处理为研究对象，从编者、用户、专门词典和呈现方式等四个视角对比剖析了当前英语学习词典语义网络信息处理现状，并以此为基础构建了多维语义网络处理模式（MSNTM），再进一步分析了该模式在二语词汇习得、词典使用、词典编纂等方面的应用和启示。研究发现，国内英语学习词典在语

阅读是人类文化传承的重要纽带和工具，也是个体发展的重要内容和途径。然而，在我国约有5%~8%的学龄儿童存在发展性阅读障碍问题。这些儿童与同龄人并无差异，听和说都没问题，甚至在某些领域还有特殊天赋，只是读写技能的发展显著落后，无法流利、准确的读字和写字。 由于家长、老师及社会各界人士欠缺对该问题的科学认识，很多受阅读障碍

《正音咀华》是清代莎彝尊为广东人学习官话而编写的一部作品，全书共四卷，包括语音、词汇、会话等诸多内容，对研究北京话和粤语方言的历史演变都具有重要参考价值。《正音咀華》虽然很早就为学者提及，但因馆藏较少，普通学者很难接触，故长期以来并未得到深入研究。本书以北京大学图书馆藏咸丰癸丑本（麈谈轩刻本）为底本进行整理，参校宣统庚

本书从学习共同体这一视角出发，挖掘高校英语教师专业发展的相关问题，以期能够探索出一个符合教师个人工作条件和自身条件的教师专业学习共同体。本书首先对高校英语教师专业发展及学习共同体进行了概述，进而分析了高校英语教师学习共同体的基础理论、现状、构建依据、构建路径，接着分析了网络环境与ESP视角的高校英语专业发展共同体，*后