本书系统梳理了新中国成立以来党和国家有关职业教育的各项政策，尤其是对教育制度的形成发挥作用的政策进行了重点梳理。全书分为发展、制度、师生三个维度共16个专题，发展部分包括职业教育发展政策、农村职业教育政策和现代职业教育体系；制度部分包括产教结合制度、职业教育管理体制、中高职衔接制度、现代学徒制度、半工半读教育制度、职业

昆山登云科技职业学院2010年创“工学结合专班”，并作为江苏省高等教育综合自主试点改革项目予以立项，并取得成效显著评价。著作着重以“工学结合专班”为切入口，总结凝练在此过程中校企合作、教学管理、学生管理、师资队伍建设等做法与模式，总结特色与成效，为民办高职培养模式改革创新提供经验借鉴。《高职院校工学结合专班培养模式创新

本书共分为七章，内容包括：“绪论”“高等职业院校组织与高等职业院校教师制度”“高等职业院校青年教师的职业发展及其与教师制度的关系”“国外高等职业院校教师制度与青年教师职业发展”“中国高等职业院校教师制度与青年教师职业发展”等。

《大数据背景下的高职院校教师管理理论与实践》首先对高等职业教育和大数据背景下的高职院校教师进行了综述，然后对高职院校教师聘任管理、入职培训管理、职业生涯规划管理、专业发展管理、收入分配管理、激励管理、兼职教师管理以及评价管理进行了探究，最后对“双师型”师资队伍管理进行了具体说明。《大数据背景下的高职院校教师管理理论与实

本手册提供学生入学至毕业后全程、全方位的各项辅导措施资讯，让同学可以更便利迅速找到自己需要的资源！全程关怀辅导的概念依据大一入学到毕业的时间序，以及和学生切身相关重要性的优先顺序进行编排，共分为以下3篇：学习辅导篇（提供你任何学习上的协助，包含学习辅助、专业实务及语文沟通等方面的资讯）；生活辅导篇（帮助你更能适应大学生

职业教育发轫于工业化国家，发达国家在经济发展的同时也创造了为世人称道的职业教育。但是，发达国家职业教育的发展并非一帆风顺，发展方式、功能、价值、管理体制以及技术和文化传统的影响等问题的争论在职业教育历史上不断出现。我国职业教育在发展中也遇到了发达国家职业教育发展历史中重复出现的问题，《规律与镜鉴：发达国家职业教育问题史

职业院校开展内部质量保证体系诊断与改进、优质校建设的重点工作之一是构建适合于本院校的质量管理体系和标准体系。如何构建既能满足教育部诊断与改进方案要求，又适合于本院校特点的质量管理体系是诊断与改进工作的难点和重点。本书的宗旨即为解决这个难点而编写。全书分为5章，第1章是绪论，介绍了社会发展对职业教育的期望、职业教育存在的

本书分别对欧洲、德国、英国的职业教育、高等教育质量管理发展历程进行分析和介绍，其中详细介绍了各种质量管理或质量保证模式的体系结构框架、质量手册、关键标准等，并通过适宜的应用案例予以细化和说明，便于理解和掌握。该书具体分为5章进行介绍，分别是：绪论、欧洲职业教育与高等教育质量保证标准研究、德国职业教育质量管理体系研究、德

改革开放40年来，职业教育事业发展跌宕起伏，取得了历史性的成就，发生了历史性的变革。站在历史的重要节点，有必要回望过去的路,客观认识职业教育发展的成就、不足与具有中国特色的发展道路；同时展望未来的路，职业教育在富国强民、实现“两个一百年”奋斗目标中可发挥的积极作用，以及现代化发展之路。《BR》本书主要分为十章，采用总一

本书遵循的是比较的起点：文献综述研究比较的坐标：中印现代职教体系研究比较的主体：中印高职教育比较研究比较的落脚点：中印高职教育交流与合作机制研究的逻辑思路，对印度职业教育研究文献进行了综述分析，对中印现代职教体系进行比较分析，对印度高等职业教育类型作了明确界定，从两国高等职业教育的构成、地位、培养定位和培养规格、人才培

高等职业教育是高等教育的重要组成部分，在当今社会经济新常态、传统产业转型升级的背景下，高等职业教育面临着从没有的机遇与挑战。该书以创业教育为切入点，通过创业教育引导来探索高职院校实践育人共同体的建设。《众创背景下高职院校实践育人共同体建设研究》共五章内容，第一章为高职创业教育现状与趋势，第二章为高职教育理论与实践，第三

技术创新文化：高职院校核心竞争力培植的生态基础

本教材主要讲授湖南机电职业技术学院的简明校史和数位不同行业均有所建树的校友，期望学生从学院的发展史和典型校友的成功经验中，端正对人生的态度，受到机电精神的感悟，树立自强不息的奋斗意识。本教材分为两篇。第一篇主要通过图片、文字和相关老师的回忆，展现了湖南机电职业技术学院创业简史；第二篇遴选了在创新创业、岗位创新和技术创新

本指南以ISO29990标准为核心,其他章节围绕标准提供了进一步的解释和应用说明。标准分为两个部分。 标准第一部分描述学科和课程建设，也是弥合教、学、研、用不一致的问题解锁原理所在。特别提出，教学活动和过程的启动应基于国家和区域经济战略需要，因材、因人、因课程、因社会经济科技环境和用人单位需求施教和评教，用PDCA(

我国高等职业教育经过近年来的快速发展，已由规模扩张的外延式发展转向以质量提升为核心的内涵发展，而文化建设作为内涵发展的重要内容逐渐被高职教育届所重视，浙江金融职业学院被列为全国首批示范性高职院校以来，高度重视文化建设的研究和实践，形成了具有学校特色的理论和实践成果，本著作从文化自觉、文化建构、文化视野、文化育人、文化引

高职高专学生就业创业指导(曾开红)

本教材共有十章，*、二、三章介绍了职业和职业生涯规划方面的基础知识，重点介绍了医学生职业生涯规划的方式方法；第四、五章介绍了礼仪和职业礼仪方面的基础知识，重点介绍了医护人员应遵守的礼仪规范；第六、七、八章介绍了道德和职业道德方面的基础知识，重点介绍了医护人员应遵守的职业道德规范；第九、十章介绍了法律和卫生法律法规方面的

学徒制是一种*古老的职业教育形式。从一定意义上来说，现代职业教育制度是由学徒制演变而来的。20世纪90年代以来，许多国家对传统学徒制进行了改革，并将其纳入现代职业教育体系，这也成为许多国家着力推行的职业教育发展战略。本书主要对西方国家学徒制的发展历史以及现代学徒制的内涵、模式及特点进行分析与研究，并且比较我国与西方国家

立德树人根本任务的实现有赖于受教育者主体作用的发挥、内在活力的激发。东莞职业技术学院在校园文化建设中，立足于高职教育特色，贴近学生思想实际，广泛开展思想引导、献爱心、学业帮扶、技能提升、心理疏导、生活指导、励志活动、文化兴趣班等工作，让学生在自我教育、自我管理、自我服务中锤炼思想、提升素质、增长才干，这既符合

本书以规范性、工具性、代表性、有效性和时代性为编写原则，以教育部《中等职业学校管理规程》为编排格局，共设有学校章程、教职工管理、教务管理、专业建设、教育研究、校企合作和产教融合、德育管理、学生管理、招生与就业、安全管理、国际交流、信息网络管理、附录等部分，每部分设“导读”，结合具体制度，解读、梳理《中等职业学校管理规程