本书的体系以中等职业技术学校学生学习活动为主线，以职业学校实际教育教学任务为章节划分标准，教材内容由五个部分组成：第一部分为职业教育心理学概论．包括绪论、心理发展与职业教育；第二部分为职业学校师生心理篇，包括职业学校学生的心理特征与问题、职业学校学生的心理健康与教育、职业学校教师的心理素养；第三部分为职业学校学生学习心
本书贴近当前社会热点，介绍了高职院校培育工匠精神的意义和方法，从传承工匠精神所需的德育层面，介绍了高职院校思想政治教育的创新思路与方法途径。根据我国高职学生群体特点及成因分析，总结、提炼了高职院校学生思想政治教育一般规律和创新模式。内容涵盖创新创业教育、学生素质教育、思想政治理论课教学改革、学生日常教育管理、思想政治教
包括绪论、我国职业教育层次结构的演变、美国和中国台湾地区的职业教育层次结构、职业教育的功能与层次结构、我国职业教育层次结构的现状及问题、我国职业教育层次结构的优化包括绪论、我国职业教育层次结构的演变、美国和中国台湾地区的职业教育层次结构、职业教育的功能与层次结构、我国职业教育层次结构的现状及问题、我国职业教育层次结构的
本书汇集了南昌职业学院科研人员近期80篇文章，内容涵盖了学院教研人员在思政研究、育人创新、专业建设和文化探究等诸多领域和多个专业的理论研究与实践探索，充分展现了学院在教育教学和科学研究工作中取得的新成绩。
《高职教育专业动态调整机制构建》论述了高职院校内涵建设的核心内容专业调整机制构建，有助于各学校根据区域经济发展尤其是产业结构、人才需求结构的变化科学设置专业，及时调整、优化专业结构，建立专业动态调整机制。本书主要论述了三个问题：一是构建基于量化SWOT模型的专业设置机制，有助于高职院校综合考虑外部因素和内部因素的影响，
《高职院校翻转课堂教学模式创新与实践》一书基于SPOC，针对现代棉纺技术课程进行了翻转课堂教学模式的创新与实践。全书共分五部分：何谓翻转课堂、高等职业教育教学现状、高职教学模式的改革、高职翻转课堂教学模式的建立、现代棉纺技术翻转课堂的设计与实践。本书为高等职业教育教学模式改革研究与实践成果，适合作为高等职业教育专业改革
《管理创新团队研究报告集》主要研究高等职业院校在教学管理、科研管理、思想政治工作、、生产劳动、体育卫生、人事、保卫、总务、财务、图书仪器、与社会联系、与家长联系等项工作的管理创新。另外还包括教育经费的管理。
贫困，作为一个具有典型现实意义的社会现象，既吸引着学术界的普遍研究，也引发了政府部门的持续关注。为有效呈现并评价目前我国的贫困与反贫困研究现状，尤其是为准确把握连片特困民族地区的贫困及反贫困问题，本书从贫困和反贫困两大维度展开论述。*部分着重对贫困与反贫困的理论研究进行梳理分析，涉及贫困问题的概念界定及成因探讨和我国反
《高职院校办学模式改革》运用教育基本规律，特别是外部关系规律，研究高职教育的改革发展。从理论、政策和实践三个维度，对改革开放以来我国高等职业院校办学模式改革的发展规律、模式类型、实践经验进行深入分析，既肯定已取得的成就，也实事求是地指出已经存在和可能出现的问题，并有针对性地提出对策建议。
本书针对高职高专学生就业特点，按照准备就业实现就业建功立业的逻辑思路，从就业形势与政策分析入手，指导学生调整心态，恰当定位，合理规划，掌握求职技巧和方法，帮助学生迈好踏入社会的*步。本书可作为高职高专学生就业指导课程的教材。
本书共8章，包括大学生职业生涯规划、就业与创业制度、核心就业力、自主创业、求职择业心理、求职技能、就业权益、职场适应与职业发展等内容。每章由学习目标、情境导入、案例分析、知识拓展、实践训练等板块组成。本书还添加了数字资源内容，方便学生学习。本书可作为高职高专学生教材，也可供考虑创业的广大青年学习参考。
高职教师专业发展制度是当前高职教师专业发展支持体系建设的核心，健全并完善该制度对破解高职教师专业发展中出现的失衡、异化与阻滞问题具有重要意义，是促进“双师型”教师队伍建设的重要保障。 《高职教师专业发展制度有效性研究》借助新制度经济学的制度有效性理论，通过对促进高职教师专业发展的三项重要子制度（教师资格证书制度、教师
《辽宁机电职业技术学院学生手册》汇集了辽宁机电职业技术学院的学院概况、党委与学生工作部及相关部门介绍、学生管理制度汇编、学生奖励办法及资助体系介绍、学生军训教育、校友风采、优秀学生介绍及师生技能大赛报道等内容，同时还收录了国家及地方教育法律法规，方便学生全面了解学院和掌握学院的各项规章制度，自觉遵守法律法规和校纪校规，
《职业院校信息化教学方法应用典型案例》是基于湖南化工职业技术学院近年来推行信息化教学改革实践而编著。全书共为三篇，第1篇为学校层面信息化教学改革整体推进的探索与实践，第2篇为信息化教学方式方法应理论探索，第3篇为一线骨干教师将信息技术有效融入各类课程教学实践中而形成各具特色教学方式方法的典型经验案例。 本书既有公共文
本书通过对职业学校教师职业特点的调研和分析，总结出职业学校教师职业的独特之处。依据职业学校教师的特点，通过问卷和访谈等调研手段，了解职业学校教师的素质需求。提出制定职业学校教师职业资格和职业教育教师课程标准的建议。
本套教材共两册，根据中职生身心特点和成长发展需求每册设四个单元，共八个单元八个德育主题，二年级分册主题是：成人成才、放飞梦想、求职择业、职业生涯，以学生为本，突出中职生特点和职教特色。每册教材根据四个德育主题设计四个主题班会，以此增强师生互动、学生互动的实践活动，培养学生实践能力，此外第五单元设计有职业生涯设计大赛活动
本套教材共两册，根据中职生身心特点和成长发展需求每册设四个单元，共八个单元八个德育主题，一年级分册主题：自信自强、文明礼仪、遵规守纪、知恩感恩。以学生为本，突出中职生特点和职教特色。根据四个德育主题设计四个主题班会，以此增强师生互动、学生互动的实践活动，培养学生实践能力，此外第五单元校园之星、第六单元设计了学年（期）总
本书选取美国、巴西、英国、法国、德国、俄罗斯、澳大利亚、日本、印度、中国十个有代表性的国家，采用国别研究的方法对这些国家的职业教育教师群体进行了深入研究。本书借助丰富而详实的资料，梳理和分析了各国职业教师教育以及管理制度，力图透过各国的差异性，探索职业教师群体的总体特征以及各国在职业教师队伍建设方面的共同经验，以促进我
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