本书是基于权力发生学和功能理论的特定视角，对“人肉搜索”现象中所蕴含权力来源及其合法性生成机制，权力影响力生成及其消解机制、权力的秩序构建机制与重塑功能等，进行深度的解剖与分析，进而探索权力的多样性、权力的主体间性、以及网络时代的多元权力在秩序构建与重建中的重要功能，并对多元权力的制度规制提出了可能的方案。“人肉搜索”的反复发生与关系建构，逐渐生成了独特的控制力与威慑力，从而具备了社会权力要素表征。

本书是《思想政治理论红宝书》的配套用书，也可以单独使用，自出版以来深受考生好评。本书将考研政治教材里的重点知识提取出来、用逻辑图的方式进行表达，使考研政治中的核心知识层次分明、脉络清晰、重点突出，是考生通盘掌握考研政治重点内容的捷径！扫随书二维码可看使用方法指导视频。

《思想政治理论红宝书900题》是一本由双一流大学对口专业教授、学者合作编写的考研政治辅导练习题。本书严格依据教育部所颁布的《考试大纲》和相关官方教材进行编写，所选题目覆盖考研政治的所有科目和所有题型。本书所收入的题目约1400题，除了直接截取自教材内容的基础性、记忆型的题目外，还有相当数量的能力型的考题，从而使本书不仅能够满足“脱盲”、过关的需要，亦能使有夺高分、上名校的考生得到针对性的训练。扫随书二维码可看使用方法指导视频。

本书分为上篇和下篇两部分。上篇主要论述公共管理案例教程的相关理论知识，包括导论、公共管理案例的编写、公共管理案例教学的组织、公共管理案例教学的效果评估。下篇为公共管理案例精选，主要集结了20个案例，每个案例均通过案例背景、案例内容、理论解读、思考题等环节进行深入分析。

本书对于如何治国理政，上古希腊、罗马和先秦社会的先贤先哲，都有较为深入的思辨，形成了各具特点的法治观念。通过系统梳理和初步批判分析，上古希腊、罗马的法治观念，围绕社会公平正义的实现展开，形成以良法善法为基础的信仰法律和普遍适用法律的观念，并为人类传承至今。先秦社会则出现了“王道”规谏和义利合一、兼爱普惠的法治观念，但中途一度销声匿迹。批判分析这些聚集人类社会早期文明进步的法治观念，有益于当下及今后中国乃至全人类解决现实难题，科学理性地确立法治治国以及维持国际社会长期稳定发展的战略。

本书主要讲随着中国国家经济实力的增强，中国民众重拾民族自豪感，也增加了对民族主义的认同，外界在考虑中国崛起对世界的意义时，他们从历史经验推测，中国也将如同其他曾经崛起的大国一样，对既存的世界秩序构成威胁和挑战。但不少中国人却难以理解为何西方无视中国相对落后的现状，以及中国和平发展的愿望，刻意制造中国威胁的舆论氛围。对此，作者在本书中运用历史唯物主义基本原理，严肃地批评了西方“中国威胁论”、“遏制中国”等错误理论。指出对中国政策的恰当解读，必须建立在对中国民族主义的正确理解上，必须搁置对民族主义和

本书主要开设治理现代化、公共服务、人力资源管理、执政党建设、理论争鸣、韶峰学术评价共六个栏目，收录了《现代城市治理的精细化之路——以上海市为例》《政府拓展公共幼托资源新模式的分析——以上海市社区幼托项目为例》《新时代服务型政府建设：内在逻辑与实施方略》等文章。

刘泽华，享誉海内外的著名史学家、南开大学荣誉教授，1935年2月出生，2018年5月8日病逝于美国西雅图，享年83岁。自1960年大学三年级破格留校任教后，刘先生在南开大学历史系、历史学院执教四十余载，直至2003年退休。刘先生曾任南开大学历史系主任、校学术委员会委员、教育部人文社科重点基地中国社会史中心主任等校内外多种重要学术职务，受聘于多家高校及科研单位并担任客座教授，退休后被授予“南开大学荣誉教授”称号。刘先生著作较多，理论观点自成一体，所提出的“王权支配社会”“王权主义是传统思想文化的主

由天津人民出版社编辑出版的《刘泽华全集（全十二卷）》，在众多南开师友、刘门弟子、家属及出版社领导、各位编辑的共同努力下，终于可以问世了。刘泽华，享誉海内外的著名史学家、南开大学荣誉教授，1935年2月出生，2018年5月8日病逝于美国西雅图，享年83岁。自1960年大学三年级破格留校任教后，刘先生在南开大学历史系、历史学院执教四十余载，直至2003年退休。刘先生曾任南开大学历史系主任、校学术委员会委员、教育部人文社科重点基地中国社会史中心主任等校内外多种重要学术职务，受聘于多家高校及科研单位并担

2019年，习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上提出“推动思想政治理论课改革创新，要不断增强思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性”的新要求。作为中国人民大学“博士生教育综合改革”的重要举措，研究生院创新博士生思想政治理论公共课课堂教学模式，持续推进实施思政课“大师进课堂”计划，着力拓展博士生思政课教学的理论广度和深度，强化博士生“家国情怀、人文素养”的深入培养。为切实提高博士生思想政治理论课教学质量，实现2018年新修订教材的系统性与教学的专题性有机结合，我们组织2018—2019学年