自觉不是天性，自觉的孩子，离不开父母的监督与管教。本书聚焦孩子自觉性的培养，针对孩子拖延、懒惰等问题，提供切实可行的解决办法，教会父母从制定规则、时间管理等方面入手，激发孩子的内驱力，让孩子自觉主动，养成自律的好习惯。

本书以舟山市党建引领与基层治理实践为基础，通过全面加强基层党组织建设和创新基层治理的探索，多方位总结了党建引领基层治理的创新做法和鲜活经验，深入剖析了基层党建与基层治理的问题挑战，并从中提炼出以党建引领基层治理的规律性认识。全书由一个总报告和36个分报告组成，从不同视角展示了舟山市加强基层党组织建设，夯实组织基础，构建党建引领基层多元治理格局，推动党的建设高质量发展与基层治理现代化的发展进路。这些探索也为各地党建引领与基层治理提供了有益的经验借鉴。

英语词汇学习虽然进入电子科技时代，但是掌握一定的语言学理论和文化知识对词汇深层次学习仍旧十分重要。纵向维度按照人们对世界的朴素认识，对英语词汇进行分类处理，横向维度遵循意义为先、兼顾形式的原则，将意义或形式相近、相反的词根/单词放置在一起。宏观上采用认知语言学、认知心理学和词汇学相关理论并组词汇，微观上注重多义词内部各个意义之间的隐喻、转喻关联。历时层面追根溯源，探讨词汇的源头和同源词，共时层面关注同义词之间的差别，利用词汇源义进行区分。描写与解释并重，语用和语义共举。

本书具体内容分三大部分。第一部分：对脱贫攻坚精神进行深入系统研究。包括其形成、内涵和价值进行研究，这是本书研究的逻辑起点。第二部分：脱贫攻坚精神融入高校思政课教学进行整体架构。这是本书研究的重点，具体内容包括脱贫攻坚精神融入高校思政课的必要性、可能性和时代价值；脱贫攻坚精神融入高校思政课教学的原则、目标、内容、教学模式、教学方法、考核评价等，构建一个比较完整的教学体系。第三部分：脱贫攻坚精神融入高校思政课的教学实践。这是本书在教学实践上的反映，在第二部分研究的基础上，通过具体课程性质、目标、内容

本书立足对《京张体育文化旅游带规划》的解读，分析了京张体育文化旅游带的发展概况，剖析了京张体育文化旅游带旅游资源与特征、发展条件，阐释了京张体育文化旅游带发展定位、空间布局，从加强奥运场馆赛后利用、筑牢文化发展高地、推进旅游高质量发展强化公共基础支撑和实施保障方面进行了解析。对后冬奥时代京张体育文化旅游带的建设，有效解决北京张家口体育场馆闲置问题，推进京津冀协同纵深发展，提供了翔实的数据支撑和精准解读。本书立足对《京张体育文化旅游带规划》的解读，分析了京张体育文化旅游带的发展概况，剖析了京张体育

本书以云南回族建筑为考察对象，从云南回族建筑地域性特征的角度切入，采用一种时空分析视角，将云南回族建筑作为一条隐没在西南丝路这个不同文化接触或重叠地带的重要线索。在时空的视域下，本书将古道、马帮与建筑三者紧密地联系在一起，通过对回族建筑与古道、马帮之间关系的探索，借此展开对云南回族建筑种种表现以及回族文化逻辑和民族特性理解的描述。

《高老头》是一部长篇小说，主人公高老头是法国大革命时期起家的面粉商人，中年丧妻，他把自己所有的爱都倾注在两个女儿身上，为了让她们跻身上流社会，从小给她们良好的教育，且在她们出嫁时给每人80万法郎的陪嫁，可他的两个女儿生活放荡，挥金如土，他的爱轻而易举就被金钱至上的原则战胜了。两个女儿不断榨取父亲的钱财，当老人一贫如洗时，便再也不许父亲登门，使之穷困地死在一间破烂的小阁楼上，女儿们连葬礼也不参加。小说以19世纪法国社会为背景，通过描绘高老头和年轻贵族拉斯蒂涅的命运和情感经历，揭示了那个时代的社会风

《海底两万里》是法国作家儒勒·凡尔纳的代表作品。它主要讲述了发生在鹦鹉螺号上的故事。1866年，有人在海上见到了一个比鲸还大的怪物,它撞沉了好几艘海船。法国生物学家阿龙纳斯被邀请同去驱逐海怪，却在追捕中不慎跌落海里，结果被怪物救起。获救后发现所谓的海怪实际上是一艘名为鹦鹉螺号的潜艇。阿龙纳斯教授、康塞尔和捕鲸手尼·德兰被迫随艇长尼摩乘坐这艘潜艇在海底做了一次两万里的环球旅行。他们游历了太平洋、印度洋、红海、地中海、大西洋，看到了奇丽的海底世界，最后又踏上南极大陆。最终

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