未来世界就像是一片广袤无际的大海。阻止人们到达彼岸的，从来都不是什么险恶路途，而是不知道自己要怎么去走。对于孩子来说，那片“大海”充满了未知，也充满了挑战，但同时也充满了希望与惊喜。当下父母要做的，不是绞尽脑汁地为孩子寻找一条通向彼岸的独木桥，而是让孩子产生对大海的向往，以及拥有“单独航海”的能力。

孩子不愿意与父母沟通交流，其实很大程度上是因为父母没有学会如何跟孩子说话。语言的沟通不仅包括话语的输出，也包括对沟通对象情绪反应的捕捉、等待和倾听。父母只有会交流，孩子才愿意与之沟通。而只有亲子之间沟通顺利，父母的语言才会对孩子的现在及未来产生不可估量的影响。

本书通过认真思考孩子的教育问题，以“培养孩子的社会情商”为中心点，总结出一套行之有效的教育方法，帮助家长培养孩子的社会情商，为孩子更好地适应社会提供助力。

本书收录了许多有经验的家长的优秀教育经验，涉及家庭教育的各个方面，千方百计为孩子打造一个充满仪式感的家庭成长环境，从全新的角度规范孩子的举止，疏解孩子的心理，引导孩子的行为，激发孩子的热情，为孩子提供持续的动力。

本书是“北京市人口老龄化国情市情教育丛书”的第一部，由北京市老年学和老年健康学会承担编写工作。全书以习近平新时代中国特色社会主义思想和党的二十大精神为根本遵循，以《中华人民共和国老年人权益保障法》《北京市居家养老服务条例》《关于加强新时代首都老龄工作的实施意见》《北京市“十四五”时期老龄事业发展规划》等国家和北京市相关法律法规和政策制度为基本依据，以促进首都老龄事业与老龄产业的高质量发展，不断增强广大老年人获得感、幸福感、安全感为根本目的，面向全社会，重点对象是党政干部、青少年、老年人，以及从事

本书系统化地为读者讲述创意视角下高职教育管理与素质教育、高职教育管理体制、高职院校内部教学质量保障体系五个子系统的构建等内容；对高职院校教学质量监控目标体系的构建、高职教育中人才培养标准的发展、高校素质教育的内容和形式也进行了阐述。在新时期高校教育的现代化与传统文化创意型设计、高校教学的未来发展等知识点也有所表述。该书主要是读者站在创意的视角下领略掌握高职教育教学的基础理论，对教育工作者在新邻域新业态的个人工作能力的提升具有重要意义。

敏感期是孩子各项能力发展的黄金时期。所谓敏感期，是指孩子对某些东西充满强烈的兴趣，并集中精力反复地做这件事的一段特定时期。本书通过一个个真实又生动的小故事，揭示孩子在3~6岁敏感期内的种种特征以及表现方式，破解孩子健康成长的密码，帮助家长正确地处理孩子在敏感期内的种种问题。如果家长可以了解孩子的成长信号，把握孩子成长的关键点，并加以科学的引导，会助力孩子的健康成长，让孩子成长为一个有自信、有同情心、有安全感和创造力的优秀儿童。

本书共13章,内容包括:儿子的天生禀赋与后天教育、从儿子出生就开发他的智力、给孩子游戏和成长的空间、培养孩子好的性格、什么样的教育才不会伤害孩子、让孩子在赏识中成长等。

本书对远程教育教学模式改革与教学团队建设展开了研究。全书共七章，内容包括：绪论、远程教育教学模式构建的理论基础与原则、国外典型的远程教育教学模式、我国现代远程教育教学模式的现状、基于网络的现代远程教育教学模式改革、现代远程教育教学模式的评价、远程教育教学团队建设。

本书以对高职院校学生教育管理研究为基底,以高职院校学生教育管理体系构建为导向,对高职院校学生教育工作的理论与实践、高职院校学生管理工作模式研究等问题展开论述。文稿主要对高职院校属性与学生工作进行了概述,包括高职教育办学体制与管理模式、高职院校教育背景下的学生工作等方面;又从高职院校学生教育管理指导和环境方面,介绍高职院校学生教育管理体系构建的基础,并且试图厘清高职院校教育管理工作与教育管理模式的关系。