美是大家共同的追求，加之近年来教育部等主管部门对青少年美育越发重视，《青少年审美素养文丛》从书应运而生。本书以浅显易懂的语言，着眼于中小学美育，生动详尽地讲解了什么是美。全书紧紧围绕审美教育这个中心，重点是培养青少年健全的审美心理结构，包括感觉、知觉、情感、想象、理解等心理能力的提高与相互协调，扎实地加强审美意识，提高审美能力。是对青少年美的感受、感悟都极具帮助的一套读物

该书是武汉市江夏区一中的程良焱老师撰写的。程老师是一位高中特级语文教师，从事一线教学及教学研究有四十多个年头。在他的教学生涯中，他不断思考、研究，从个人教学素养、教学理念、教学方法、教学技巧等多方面，对语文教学做了深入的思考。全书共分为“感悟点滴“”管窥蠡测“”“异想天开”“规矩方圆”“落英缤纷”“低谈小论”六个部分，分别讲述了程老师对语文学科教育教学的思考和实践，包括学科教学感悟、教材文本别解、教法规范与创新、受教成长记忆等。程老师对教育教学的论述，注重学科教育理念与学科教育实践的结合，重实用

本书以全体教师要扎扎实实、埋头苦干,把主要精力放在研究教学、研究学生、提高质量上来。聚精会神抓教学,放开手脚抓质量。由此可见,教师常规教学技能的细化与应用是一种教学意识、一种教学观念、一种认真的教学态度,加强教学常规精细化管。

本教师用书是由联合国人口基金资助开发的小学性教育教师用书，严格按照联合国教科文组织发布的《国际性教育技术指导纲要》中对各年龄段青少年性教育的内容要求设计，确保各阶段每个主题均至少有一个活动方案来达成教学目的。且各阶段内容循序渐进，确保教学设计符合各阶段的学生年龄特征。一般教师经过一定的研究与培训，即可用这套教师用书为小学生开展性教育，减轻教师准备教学的压力，也确保授课的基本质量。

本书内容包括：儿童心理特征和心理健康的意义、给小朋友的建议、小学老师教育心理案例分析、家庭教育心理案例分析、铃子心理咨询手记、儿童常见心理障碍病案分析。

本书分为自我保健、心理保健、饮食保健、戒烟禁毒保健和名人养生等部分，向教师介绍了提高身心健康的相关知识。

本书共九章，内容包括：绪论；人类行为及特点、行为的影响因素、健康相关行为与主要健康行为；健康行为的相关理论；社会发展因素对人的行为和健康的影响；社会经济因素对人的行为和健康的影响；社会文化因素对人的行为和健康的影响；社会行为与健康调查研究；行为与健康状况评价方法；社会行为与健康项目管理等内容。

学校供餐的定义虽然简洁，但在具体实施中却是一项复杂的工程，从*初的需求分析与规划设计，到之后的政策执行与项目推进，再到后期的实施监测与效果评估，庞大的工作量单纯依靠某个部门是无法有效完成的。因此，正如目前大部分国家的实施情况那样，学校供餐计划是基于多部门的功能进行设计的，是建立在诸如教育、卫生、农业、环境等部门的协作基础上推进的。要达到计划的实施目的，令学生和其家庭获得足够的利益，就需要了解哪些因素能够使他们在学校和社区的环境中生活得更好。评估框架的建立可以帮助了解这些因素，加深对学校供餐计划及

本书将学校心理辅导的定位于发展性取向，对发展性心理辅导的理论基础和实践模式进行系统论述。作者积自己30年的研究实践经历，力图把学校心理辅导从学科的角度本土化、体系化，为广大中小学开展心理健康教育提供理论和实践指导。将学校心理辅导的定位于发展性取向是学界的共识，但对发展性心理辅导的理论基础和实践模式鲜有系统论述。

儿童教育的关键在于家庭教育，家庭无疑是孩子的*所学校。父母是孩子的启蒙老师，承担着对孩子的教育责任，应深谙儿童教育心理学。《儿童教育心理学》以生活中常见的教育故事为案例，辅以心理学理论分析，深入浅出地阐述儿童教育过程中的一系列问题，通俗易懂，是各位关心儿童教育的父母不可缺少的学习指南。