《马克思社会有机体思想研究》具有以下几方面的特点：第一，注重文本研究，论从史出。《马克思社会有机体思想研究》研究的是马克思社会有机体思想，书中既对西方思想史上有关社会有机体的思想、学说进行了梳理和评介，又在研读马克思恩格斯经典著作的基础上，重点对分散在不同时期、不同著作中马克思主义经典作家的相关论述进行分析、解读、归纳和提炼，从中概括出马克思社会有机体思想的基本内容。第二，研究视角比较新颖。以往的研究多侧重于从静态层面阐述马克思关于社会有机体的结构组成，而对社会有机体作为一个不断发展变化的动态过

《马克思主义学生读本：解读《共产党宣言》》（以下简称《宣言》）是无产阶级革命导师马克思、恩格斯受“共产主义者同盟”1847年12月伦敦第二次代表大会的委托，于1847年11月-1848年1月间共同撰写的关于科学共产主义的第1个纲领性文献。它是国际共产主义运动的第1个纲领性文献，是一部划时代的光辉文献。《宣言》以辩证唯物主义与历史唯物主义为理论基础，以阶级斗争为线索，解剖了资本主义制度，阐明了资本主义的发生、发展和必然灭亡的客观规律；阐明了无产阶级作为资本主义掘墓人和共产主义创建者的伟大历史使命；

青年学生处在世界观、人生观、价值观形成的关键时期。一个人在学生时代获得的思想资源和理论教养，将影响其未来的政治方向和价值理想，往往决定其人生价值取向和人生道路的选择。一个人如果在学生时期就能够把理论学习与知识积累融为一体，把形上之思与现实关切统一起来，把济世情怀与关注民生统一起来，让思想植根于学习生活，引领人生理想，有了这样的理论自觉，成就一生的事业就有了深厚的根基。党的十八大指出，中国特色社会主义事业是面向未来的事业，需要一代又一代有志青年接续奋斗。我们党只有赢得青年，才能赢得未来。马克思主义

《马克思主义的来源》通过论述马克思主义思想体系的形成入手，讲解了其源于人类思想与文化发展史的伟大变革；源于创始人积极参加现实的政治斗争与工人运动的经验总结；源于不断战胜当时工人运动中流行的错误思潮的过程。而且随着资本主义在政治、经济、社会、文化各方面都有了剧烈变化，也给马克思主义思想带来了不断变化的动力。

本书内容包括：走近邓小平；邓小平理论的精髓；社会主义的本质和根本任务；社会主义初级阶段是中国最大的实际；“三步走”的发展战略等。

《马克思主义专题研究文丛：马克思主义史学理论研究（第2辑2012）（创新工程）》由卜宪群、王建朗、张顺洪主编，本书主要收录2011年度全国范围内公开发表的马克思主义史学理论研究方面最具代表性、水平最高的文章。按专题分为理论与方法论研究、马克思主义社会形态理论研究、中国马克思主义史学理论研究、马克思主义唯物史观与中国史研究、马克思主义唯物史观与世界史研究等五个部分，反映了该年度马克思主义史学理论研究的基本面貌和总体水平。

《嬗变与重塑：毛泽东农民教育理论和实践研究（1949-1966）》由贾钢涛编著。《嬗变与重塑：毛泽东农民教育理论和实践研究（1949-1966）》运用社会史学范式，对毛泽东视野中的农民教育进行探讨，以农民身份的变迁和行动逻辑为主线，对“严重的问题是教育农民”展开学理考察，揭示“革命化”农民和“知识化”农民“出场”的历史动因，为当前农村文化发展汲取革命性资源。毛泽东对农民的理想性建构与革命性改造，体现了他对乡村中国、“农民主体”的体认、理解与选择。但农民教育必须恪守应有的界限，不能建立在物质利益的

《中国社会科学院马克思主义研究文集（第2辑）（2011）》是中国社会科学院实施马克思主义理论学科建设与理论研究工程的成果之一。为了更好地反映中国社会科学院马克思主义研究的最新成果，按照相关文件精神，由院马工程领导小组办公室主任、马克思主义研究院院长程恩富教授负责，院马工程领导小组办公室每年组织编撰《中国社会科学院马克思主义研究文集（第2辑）（2011）》收录本年度全院范围内专家学者最具代表性的、已发表或未发表的马克思主义研究文章。

为贯彻落实党中央关于把中国社会科学院努力建设成为马克思主义坚强阵地、党和国家的思想库智囊团、哲学社会科学的最高殿堂的要求，中国社会科学院采取了一系列重要措施。2009年初决定把加强马克思主义理论学科建设与理论研究作为一项重要工作来抓，并成立中国社会科学院马克思主义理论学科建设与理论研究工作领导小组。领导小组成立后，一方面注重抓好马克思主义理论学科组织机构的建设，设立马克思主义理论类别的研究室和中心等；同时又注重马克思主义基础理论研究。

《马克思主义理论研究与学科建设年鉴(2012总第3卷)(精)》系统介绍了2011年中国马克思主义理论研究的最新成果及学科发展分析，分为重要文献、特约文稿、学科建设、热点聚焦、论文荟萃、著作选介、教育教学、会议综述等九大栏目，为学术界提供了我国马克思主义研究的最新动向和信息。