本书较为系统地阐述近代中国教育思想的演变特点与规律，勾画出中国近代教育思潮发展的大致轮廓。

《创新教育探索》从系统工程的角度探索创新教育。第一章是理解创新，主要是理清与创新有关的一些概念。第二章是理解创新教育，主要分析了创新教育的概念、内涵、理论基础、目标定位、基本任务、实施原则及本质特性，并对创新教育若干问题进行深入探讨。第三章以国际视野全面总结了创新教育的基本经验。第四章提出了创新人才培养的实践操作方法，包括构建学生创新的知识结构、唤醒学生的创新意识、训练学生的创新思维、完善学生的创新人格、提升学生的创新能力五部分。第五章提出了创新教育导向课程新概念、内涵及特征，给出了两种创新教育

《爱弥儿》根据不同年龄层的孩子提出不同的教育原则：第一卷，针对两岁以前的婴儿的体育教育；第二卷，针对二至十二岁儿童缺乏思维能力的特点，提出感官教育；第三卷，论述十二至十五岁少年应侧重智育教育；第四卷，论述十五至二十岁青年的德育教育；第五卷，论述男女青年的爱情教育。

《教育漫话》是一本关于英国中世纪晚期教育思想的通俗读物，作者约翰?洛克从健康教育、早期教育、德育问题到智育问题，都详尽地加以论述，提出了自己的主张，并在具体操作指导方面提出了良好的建议。本书至今对人们的教育观点仍具有启发意义。

原著叶圣陶现代著名作家、教育家、出版家解读朱永新新教育实验发起人、中国叶圣陶研究会副会长点评网友两年中六千万人次跟踪阅读、智慧互动本书以著名教育家叶圣陶先生的教育思想为核心，按照当下需求,从22卷本的《叶圣陶集》中甄选出在家庭教育中可以简便易行的内容，通过著名教育家朱永新先生对大师名作精华部分的充分解读，对父母进行深入浅出的引导，有效地在大师经典与普通读者之间搭建起桥梁，是家庭教育作品中前所未有的一种营养全面、可读耐读的“套餐”，是经典之上的再创造，值得期待。

原著陶行知现代著名教育家、思想家\\t解读朱永新新教育实验发起人、中国陶行知研究会副会长\\t点评网友两年中六千万人次跟踪阅读、智慧互动\\t陶行知先生为我国现代著名作家、教育家。在教育领域，他针对中国教育改革实践、教育的价值和目的、教育的过程和本质等方面提出了极有价值的看法，这些理论和做法，不仅影响了一代人，而且在今天依然具有现实指导意义，仍然值得今天的父母和教师学习。本书从11卷本的陶行知全集中，遴选出3万余字精华，分为“教育”“生活”“解放儿童”“榜样”四个方面，由朱永新结合当下生活，进行

民国大师文库，旨在为读者提供20世纪二三十年代以来的中国学术精品。当时，学问家经历了新文化运动，西学东渐，学术革新；因时应势而现出版高峰，大师名家之作数量激增，质量上乘，对此时及后世的中国学术发展与演进均产生了巨大的影响。《民国大师文库·第二辑：教育学+教育通论+现代教育原理》精选大师名家之有关学术文化经典著作，以期对20世纪以来的中国学术文化做一系统整理。

《班主任工作原理与策略》每一部分内容由基本原理、案例分析、活动设计、技能训练四个模块组成。在内容结构上大大增加了经验感受、活动体验和技能训练的比重。从而改变了传统教育类课程重知识教学、轻能力培养和技能训练的特点，充分体现了重视专业能力和专业情感培养的设计思想。同时，根据班主任这一教师专业能力的特殊性，我们在教学过程中强调实践性教学，把案例教学、情景教学、活动教学等以学生参与为主的教学方法运用到教学中来，改变传统以知识传递为主的教学模式。

本书分为两大章节，设计了7个实验。内容包括：第一章现代教育技术基础实验，包括数字图像资源的获取和处理、数字音频素材的采集与编辑、数字视频素材的采集与编辑、动画资源的获取和处理四个实验；第二章现代教育技术综合实验，包括演示型多媒体课件制作、CAI多媒体课件制作、网络课程的开发三个实验。