陈训章总编著的《中华文化基础教材(上)》旨在培养学生社会伦理的意识和淑世爱人的精神。本册采用分类方式讲解《论语》。在每单元之前附有引言，最后设计“问题与讨论”和“今人今事”；各章之下列有“章旨”、“注释”、“解读”、“相关名言”；书末附录“渊源于《论语》中的成语熟语”作为补充材料。并在“教材”的基础上，针对关键的字词句添加了补注，以供教师教学使用。本教材采用分类方式编辑，可使学生于学习之后得到系统的认识。它打破了通常的注释模式，将义理相近的章句重新归类，使之相互贯通，更明晰地阐发了儒家问价的精髓

《学前儿童游戏指导》在充分运用相关研究成果的基础上，全面系统地讲解了学前儿童游戏的本质、游戏的基本理论、学前儿童游戏的组织与指导等方面的问题。本书在编写过程中力求突出理论性、实践性和应用性的特点。本书共分八章，其中，第一章为学前儿童游戏概述，讲解游戏的本质、特点、分类及作用等基本问题；第二章至第六章分别讲解了角色游戏、表演游戏、结构游戏、体育游戏、智力游戏等不同类型游戏的特点、作用和指导方法，并安排了相关技能实训等；第八章为游戏治疗，主要讲解了游戏治疗的概念、分类、意义以及具体的操作流程，以及应

越来越多的人认识到了胎教的神奇力量，但是却不知道该怎样做胎教。本书以孕周为单位，详细记录怀孕每一周胎儿生长情况和准妈妈的身体变化、这一时期的注意事项，以及在本阶段最适合使用的胎教方法，使准妈妈能够在不同时期选择相应的胎教方法，让准妈妈们不再为了“如何胎教”“怎样胎教才有效果”这样的问题而困惑。本书还对准妈妈的孕期进行最贴心的全程关怀，介绍了包括孕期检查等与怀孕相关的知识。《黄金胎教一本通》还介绍了一些科学实用的主题胎教方法，希望能帮助准妈妈提升胎教效果。

每一个孩子出生时都具有巨大的潜能，他们都等待着在这个世界上施展他们的天赋。10岁前是发现和培养孩子天赋的关键期，只要父母抓住孩子的10岁前，给予孩子各种刺激及教育机会，无论怎样的孩子，都能被培养成优秀的人才，甚至是令人赞叹的天才！本书教给父母——★如何激活孩子的语言天赋★如何激活孩子的数学天赋★如何激活孩子的交际天赋★如何激活孩子的绘画天赋★如何激活孩子的运动天赋★如何激活孩子的音乐天赋

《在广播记者岗位上》作者李文祥，是一位有着丰富工作经验的广播编辑，《在广播记者岗位上》是他近年来生活、工作经验的总结。在书中，作者回忆了自己的生活历程，对在成长道路上给予自己关怀和帮助的亲朋好友，表达了深深的感激之情，字里行间也透露出了对过去时光的留恋与向往。同时，作为一位老广播编辑，作者在书中向人们讲述了自己是怎样走上编辑道路并与广播结下深深情缘的过程；还将自己对新闻评论的独到见解表达了出来，让人读过之后受益匪浅。在本书的结尾部分，作者将自己近年来为他人做的书序也收录进来，还将自己在海外的见闻

实践哲学和文化哲学既被用来表述两种不同的哲学路向，也被用来表述马克思主义哲学的两种建构模式和理论形态。这两种理论路向对马克思主义哲学的发展有着深刻的影响。在马克思主义的理论逻辑中，实践哲学与文化哲学之间的关系是非常密切的，二者都不是一个完整、封闭的理论体系，而是一个开放的、进行着的理论视角。马克思主义文化哲学在对当代人类生存困境进行反思和批判的过程中，形成了对现实人类社会生活的理解和对人类命运的终极关怀，从文化的视角凸显了马克思主义实践哲学的基本精神和价值取向。在某种意义上可以说，文化哲学是实践

许多人在野外因为准备不足，或者缺乏生存知识而丧生。《越读越聪明：鲁滨逊启发我们的128个野外生存技巧》以《鲁滨逊漂流记》为引导，以生存大师鲁滨逊为老师，开启学习求生技巧的趣味之旅。

孟子曰：“不以规矩，不成方圆。”养育孩子既不能粗暴压制，也不能溺爱纵容，而要给予正向合理的管教。 “开智书坊”创始人成墨初的又一场管教艺术课，以66个教育关键点、约200个管教实例，从儿童心理知识、儿童教育知识等方面教会父母以平等的态度对待孩子，以激励的方法教育孩子，关注孩子的需要，做孩子最信任的朋友……让孩子成为健康自信的孩子，使父母成为快乐幸福的父母！ 一次沟通与训诲的激情碰撞！ 一部年轻父母们的管教艺术宝典

《知还集》是作者站在我国广播电视事业发展的前沿，以权威的观点、学者的眼光和普通人的情怀，思考、研究我国广播电视的历史、发展和改革问题的学术成果和心血、智慧结晶。世纪交替之际，势必要回顾上个世纪广播电视的发展情况，预测新世纪广播电视的发展趋势；中国加入世贸组织前后，势必要探讨“入世”对我国广播电视的影响；广播电视体制改革不断深化，势必要研究体制改革的成败得失；科技迅猛发展，势必要解读广播电视部门的应对策略，等等。该书让我们看到的不仅是一位广播电视行业的老领导的智慧和经验总结，更是一个对广播电视事业

本书紧密结合科研工作实际,介绍研究生信息素质教育的基础知识和实际技能.系统阐述了科研工作与信息分析、利用的关系,从信息检索、科技查新、科研基金申请、科研成果的表达、知识产权与专利申请等多个角度对科研过程各阶段的信息需求进行讲解。提高科研工作人员的信息意识和信息素质。