本书主要研究高校图书馆信息化创新建设与服务方面的问题，涉及丰富的图书馆信息化方 述、高校图书馆信息技术及应用、高校图书馆自动化与自动化集成系统、大数据在高校图 应用与创新、图书馆信息化管理服务创新策略等。这是作者长期从事图书馆教学和实践的 向读者介绍图书馆信息化的基本概念、原理和应用。内容涉及面较广、角度新颖、实用性 领域的教育工作者参考、借鉴。

本书对高校教育创新体系构建进行了深入研究，首先介绍了教育与高校教育的基本知识， 教学诸要素及创新、当代背景下我国高校教育创新探索，最后对管理、教育管理与高校教 理体制与机构的建设进行了研究。全书在针对高校教育教学实务的管理体系建设进行研究 教学质量管理、教学科研管理和教务行政管理等多个方面，构思了未来一段时间高校教育创

《中国传统文化与对外汉语教学研究》一书介绍了对外汉语教学研究与中华文化的海外传 华文艺美学研究及民族思维方式进行了研究，对传统文化与对外汉语教学中的相关知识做 有更深入的了解和认识，对传承和发扬我国传统文化起到积极作用。全书内容系统全面， 出既要加强基础理论的教学，更要加强实践能力的培养，具有较强的可操作性

本书主要以高校学生管理活动为研究对象，以信息化为研究背景，系统分析了信息化环境 学生管理信息化思维、完善教育信息化建设、采用现代化信息技术手段和提高教育管理人 信息化的高校学生管理工作，通过将智慧管理思维、智能管理系统融入学生教育管理的全 反馈；另外，精准论述了信息化环境下，创新高校学生教育管理工作的具体策略与发展定 础。

本书首先对数字经济时代发展进行分析，对创新创业教育的新理念与新发展进行了阐述。在此基础之上，介绍了创新创业教育的理论支 撑、模式建构、科学评价等多个方面。然后对数字经济背景下的创新创业相关能力的培养及教育问题进行梳理和分析，包括创新创业的思 维与方法、创新创业的团队建设与资源整合等分析。再次，通过探索思想政治教育、劳动教育融入大学生创新创业教育的契合点，提出行 之有效的创新创业路径。最后对”互联网+”创新创业教育实践进行了探讨。本书论述严谨，结构合理，条理清晰，能为当前的思想政治 教育、

本书以高校管理评价为基底，以多元角度为导向，对高校多元管理评价建设展开研究。从总体上对高校管理评价的思想、目标等进行概括 性描述。从高校教学质量管理角度出发，对高校教学质量管理评价的现状和构建进行阐述。从高校科研管理评价角度进行介绍，总结了高 校科研评价体系的建设和实施。从高校辅导员管理评价角度研究，对高校辅导员的角色、队伍建设以及工作的绩效评价进行总结。从高校 学生事务管理评价角度出发，介绍了高校学生事务管理的方法及其评价体系建设。从高校图书馆学科化服务管理角度研究，总结了评价体 系的

本书是“东方文化符号”丛书的一册。位于江苏无锡的东林书院，自然风光旖旎，环境幽雅，人文积淀厚重。东林书院为中国古代著名书院之一，历史悠久，其提倡“实学以救市”、视“天下为己任”的精神影响深远。因倡导“读书、讲学、爱国”的精神，明朝时期曾是江南地区人文荟萃和议论国事的主要舆论中心。本书以深入浅出的文字介绍了东林书院的历史和文化，书院名联“风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心”成为天下士子的心声，顾宪成等相关文化名人及历史故事具有知识性和可读性。

《高校体育教学方法与实践研究》本书吸收了国内外关于体育教学的最新研究成果，并将理论与实践相结合。本书主要梳理了体育教学基础、体育教学主体、体育教学目标，并对体育教学方式、体育教学方法等内容做出详细的分析。全书以详细丰富的知识呈现，并详细介绍了高校体育运动的相关内容。本书内容详实，体例完整，语言通俗易懂，对从事高校体育教学工作者具有一定的参考价值，可以帮助学生形成良好的体育锻炼习惯，促进学生身心健康素质全面提高。

本书以高校学生管理为基底，以具体学生管理工作为导向，对现阶段的高校学生管理工作的实践与创新展开论述。通过对高校学生管理工作的概述，引导读者对高校学生管理的内涵和现状等有一个基本的了解。详细论述了高校学生管理队伍建设，试图厘清管理队伍建设与工作人员素质之间的关系。具体分析了高校学生管理工作的创新内容，介绍了在管理理念、制度等方面的具体创新途径，为高校学生管理工作的未来发展提出了指导意见。基于学生管理工作的传播情况，综合阐述了“互联网+”和新媒体时代下针对学生管理工作开展的创新活动。

本书在文献整理与研究基础上进行了我国教师教育政策实证研究，从而使本研究从文献的抽象走向了实践的具体，从象牙塔的书斋走向了教育田野的真实，从单一理论层面的探讨走向了教师教育现实问题的解决。本书以新中国成立以来至2022年期间颁布的各级各类教师教育政策为主要研究对象，主要包含三大类、九部分研究内容。第一类是对教师教育政策的基础理论研究。第二类是对我国教师教育政策的总体特征研究，主要包含对我国教师教育政策的历史变迁、价值取向、时代表征、历史成就、政策建议、发展趋势六个基本方面的研究。第三类是我国教师教