说服别人，是交流与合作的利器，用话语劝说对方听从自己的意见，用理由充分的话使对方心服，已经成为我们的职场必修课，也是我们人生的基本功。这本书告诉大家，当我们与别人意见不同时，想要让别人认同我们的想法，达到我们想要的结果是一件不容易的事情，只有大家了解对方在想什么，想要的是什么，你オ能够运用一些技巧去说服别人。

本书通过从说话的技巧、尺度、对象、场合，赞美的技巧、幽默的艺术、批评的分寸、开玩笑的技巧、拒绝的艺术等方面入手，精辟地总结与阐述了说话聊天的技巧、方法，以及高情商在说话聊天中发挥的作用。本书的特点是不讲理论与知识，只讲实用的方法与技能，并根据场景，用案例说明，让人很快就能学会并加以应用。

本书讲述了提升说服力的方法，以及具体的说服技巧，其中涉及实际生活和工作的方方面面，你可以从本书中系统地学习到关于说服力的知识，并掌握实用的说服技巧。本书还将教会你如何通过说服他人达到你想要的结果，在不为人知的情况下，有技巧地说服他人、有规则地去影响他人。让你在享受说服艺术、提升思维水平的同时，获得成功的快乐。

《对话构式语法：框架与应用》分为7章。在第1至3章，作者重点论述认知语言学研究中的“对话转向”特征，介绍了构式在对话中的变异，阐释对话构式的理论思想，并建构了“基于事件的图式一例示（ESI）模型”。作者在第4章主要分析英语WH-对话构式的体认特征，第5章着重考察否定答语型英语WH-对话的运作机制。除了分析问答式对话的ESI模型识解原理，作者还在第6章以汉语儿童的对话为语料，分析了儿童对话中的话语省略现象，论述了陈述式对话构式的体认特征。《对话构式语法：框架与应用》基于对话句法和认知构式语法的理论

本书包括七章。作者首先论述认知语言学研究中的“对话转向”趋势，构式的定义，以及构式在对话中的演变，整合认知语言学理论中的事件域认知模型和图式-例示认知原则，建构“基于事件域的图式-例示模型”，以此为理论框架，分析问答式对话构式和陈述式对话构式的认知特征。第四章至第六章的内容旨在详述对话构式语法理论及其ESI识解模型在语言认知研究中的具体应用。

本书属于语言学流派与英语教学方面的著作,由语言学概述、现代语言学流派、现代语言学流派与英语教学回顾、现代语言学流派对我国英语教学的影响与启示等部分组成。作者从专业教育者的视角,以现代语言学流派与英语教学为研究对象,分析现代各大语言学流派对英语教学方法不同层面的影响,并提出英语教学的改革重点。

本书从实用性出发，通过新鲜、有趣的案例，讲述了常见的逻辑表达问题，例如说话啰唆、含混不清、自相矛盾、答非所问等，针对这些问题，分别给出了解决方法，让你在社交领域所向披靡。

本书稿作者从比较文化和比较语言学角度出发，结合自己在国内外的生活观察，利用自己掌握的多门外语知识，用轻松幽默的语言，对社会上流行的外来语和流行语作另类解读，指出各种外来语和流行语的用法之误，内容涉及英、日、韩等多种语言，题材遍布社会生活各个方面，而且并不拘泥于单纯的词语分析，而是更注重揭示语言现象背后的文化内涵和深层心理。

你是否有这样的体验：与人交流真是一种艰难而又令人尴尬的经历？你觉得自己各方面都不错，却无人为你喝彩，你的魅力时常无法绽放。也许，问题就出在你的说话上。不会表达的人，时常把自己的想法以一种笨拙的、甚至错误的方式表达出来，让人很不舒服。书中详解了各种场合下受欢迎的表达技巧，满满的干货，让你不再怯场、冷场，自如地表达内心的想法。

本书由八章构成，主要涉及汉语作为第二语言习得研究的发展前景、发展现状，世界汉语教学的发展特点，对外汉语教学的文化学基础，二语习得理论主要流派，文化适应理论，基于文化适应的对外汉语教学策略、教师能力体系构建、教学环境打造等内容，对文化适应与汉语习得问题进行了探讨。