本书共分为九章来叙述大学生思想政治教育理论与创新实践,首先探讨了大学生思想政治教育的基本理论、教育内容以及性质;其次概述了不同背景下的大学生思想政治教育与改革;最后论述了大学生思想政治教育路径的创新、队伍的建设以及教育机制等。

本书是堇山小学办学十年的教育智慧成果,是堇山小学全体教师不断学习、思考、研究教育的真实记录,是学校、教师、学生共同成长的生动写照,亦是建校以来对“高品质学校”建设的行动研究与理性思考的产物。全书包含育人文化、管理文化、德育文化、教学文化、课程文化等五个篇章,诠释了对“高品质学校”教育生态的独立价值取向的洞察与理解。书中既有对教育政策的解读,也有在实际办学中如何落实教育政策、教育思想的实践路径,具有极强的创新性、科学性、典型性和可读性。

本书是作者对多年档案管理工作的总结研究。信息时代的到来意味着信息的高速流通和快速获取，大量的信息将得到及时、精准、快速的处理，信息管理的形式也将更加多元化。本书共七章，内容包括：档案管理与档案管理工作、信息时代档案的信息化与数字化、信息时代人事档案管理工作、信息时代会计档案管理工作、信息时代基于网络的档案管理工作、信息时代大数据环境下的档案管理工作等。

本书共分七部分,内容包括:绪论、精准就业帮扶的综述、就业能力的内涵及其研究进展、新时期低收入家庭大学生就业能力影响因素的质性研究、新时期低收入家庭大学生就业能力的问卷调查及分析、新时期低收入家庭大学生就业能力的干预方案设计及研究、新时期低收入家庭大学生就业能力的提升建议。

本书共6章,内容包括:鲁班文化的探索;高校“匠心鲁班”育人的提出;高校“匠心鲁班”育人的审视;高校“匠心鲁班”育人的内容创新;高校“匠心鲁班”育人的师资建设;高校“匠心鲁班”育人的实施建议。

本书共分六个章节编写，从新时期高校思政教学改革环境解读、新时期高校思政教学现状、新时期高校思政课有效课堂管理的经验总结、新时期高校思政理论课教学改革途径、新时期高校思政理论课考试方式及教学评价的改革等几个方面展开论述。从对思想政治教育教学进行了理论阐述，到对我国高校思政课程的创新优化进行了分析并提出建议。分析了新时代背景下我国思政课程建设需求的新发展，并结合当前课程思政的环境，对于课程思政与思政课程的协同发展提出可行性建议，并且对目前我国高校思想政治课程建设存在的问题及课程的创新构建做了阐述。本

本书共五章，第一章为绪论，主要从研究背景、思政教育概述、协同育人理论概述三方面出发。本书第二章对新时期高校思政教育进行了解读，主要从新时期思政教育的内涵、新时期思政课的功能与地位、互联网对思政教育的影响等方面出发。本书第三章为新时期高校思政协同育人的基本内涵，对于思政协同育人的目标、思政协同育人的原则、思政协同育人的特征、思政协同育人的价值进行了一定的分析。本书第四章为新时期高校思政协同育人现状，主要从思政协同育人取得的成效、思政协同育人存在的问题、思政协同育人存在问题的原因三方面展开。本章第五

本书共分五章内容编写，从高校思政课程概述、高校思政课程教学理论基础、新时期高校思政教师队伍的建设、为新时期高校思政实践教学理论、新时期高校思政课程实践教学策略等五方面进行编写，为加强新时期对高校思政课程理论与实践的探索，提升大学生综合素质提供了有效途径。本书的最后对思政课的实践教学进行了探索，以期促进思政课程改革与教学实践发展的相统一。

本书共分六章，第一章为新时期高校大学生思想政治教育发展，说明了高校思想政治教育的现状和意义，以及新时期高校思想政治教育所面临的问题；第二章为新时期高校大学生思想政治教育概述，介绍了新时期高校思想政治教育的内容、主要目标和任务及思想政治教育的一般原则，并对新时期高校思想政治教师队伍的建设展开分析和讨论；第三章为新时期高校“课程思政”的建设和发展，主要对课程思政的含义、特征、建设情况和教学实践展开介绍；第四章为中国传统文化与高校大学生思想政治教育，主要介绍了中国传统文化的主要思想和特征，以及中国传统

本书共分五章，第一章为思想政治课程概述，分别介绍了思想政治课程的发展、思想政治课程建设的成绩以及思想政治课程的作用任务；第二章为高校思政课程体系的建构，包含两个方面的内容，分别是高校思政课教学存在的问题、高校思政课程体系构建；第三章为高校思想政治教育育人体系的一体化建设，介绍了三个方面的内容，依次是高校思想政治教育育人体系内涵、高校思想政治教育育人体系一体化的建设路径以及高校思想政治教育育人体系一体化的氛围建设；第四章为互联网+时代思政课程的一体化建设，介绍了三个方面的内容，分别是互联网+时代思