本书共八章，内容包括：绽放新时代光辉的龙桥精神、龙桥精神的产生与发展、龙桥精神的内涵阐释、龙桥精神推动物质文明发展、龙桥精神推动精神文明提升等。

近百年来,河北衍生出了一系列的精神文化,这些精神文化不仅对河北的发展起到了非常积极的作用,也在一定程度上影响着中国的发展。《百年回顾:河北精神文化的时代价值研究》以河北百年的精神文化为主要研究对象,对河北百年来的精神文化,如西柏坡精神、抗震精神、改革创新精神等,进行了深入地研究,并系统分析了其时代价值。

历史赋予使命，时势成就英雄。六十载峥嵘岁月，三代塞罕坝建设者听从党的召唤，肩负时代赋予的历史使命，在各自极为平凡的治沙造林的工作岗位上，用无怨无悔的不平凡的奋斗与坚守，一代接着一代干，铢积寸累，久久为功，创造了世界上最大的百万亩人工林海的绿色奇迹，铸就了赓续承传的塞罕坝精神。

本书从乡村振兴战略视阈下，综合运用社会学、伦理学和思想政治教育理论知识，对社会道德风尚变迁进行研究。探讨乡村振兴战略与社会道德风尚的内在关联，儒家伦理道德思想与社会道德风尚的关系，对农村社会道德风尚的现状进行反思，就如何发掘儒家社会道德风尚建设的文化资源，优化社会道德风尚建设的外部环境，充分发挥政府作用，加强社会道德风尚建设的制度建设和保障，创新社会道德风尚建设途径，发挥道德模范的引领作用进行研究。以期在乡村振兴战略的实施中，形成以社会主义核心价值观为引领，形成乡村道德风尚建设的合力，培育文明乡

本书以叙事优化为核心，从文本、图像、记忆出发，结合个体记忆、集体记忆、红色记忆、社会记忆以及纪念性符号、纪念性仪式和纪念性空间等要素的分析，用“下探民隐的尝试”和“由下而上的历史”分析策略，为思想政治教育研究提供了揭示思想观念、政治观点、道德规范变迁背后的心智、心态和心性，发展为人民所喜闻乐见的叙事话语、叙事方式和叙事风格。本书着重阐述了在开展思想政治教育实践过程当中，用一定的思想观念、政治观点、道德规范，对其成员施加有目的、有计划、有组织的影响，隐藏着事实行为主体的感悟、体验、参与、思考等的具

本书从马克思主义关于人的本质与需要的理论入手,面对新媒体出现的媒介文化,集中分析新媒体文化与青少年多元共生国家观。试图找出新媒体与青少年国家观的形成的联系,运用实证研究方法,重点对中小学生国家观的现状进行调查,并进行比较和差异分析、因素分析。从感性到理性的提升,运用本学科的理论和方法,对青少年媒介文化依赖表现进行整理和归结,对目前青少年在国家认同方面所表现的异常行为进行透视,进一步分析这些异常行为与媒介文化需要的原因关系。在这个基础上,我们从现实问题出发,围绕青少年国家认同引导的立足点,对青少年

本书以思想政治教育理论、思想政治教育价值与工作目标、思想政治教育与管理融合方法为切入，重点围绕思想政治教育内容及其决策、思想政治教学及其策略构建、思想政治教学管理与工作人员素质、思想政治教学管理实践进行研究。全书内容丰富，结构科学，并且重视思想政治教育工作的地位、作用。

进入新时代，广大女性撑起了经济社会发展的半边天。在实现中华民族伟大复兴的中国梦的征程中，广大女性职工在各自工作岗位中积极进取、奋发有为，特别是在即将过去的这场抗击新冠病毒的艰苦卓绝的斗争中，各条战线上的女党员、女干部、女护士、女职工、女战士……向险逆行，勇于担当，与全国人民团结一道，书写了中华民族百折不挠、气壮山河的英雄史诗，淬炼升华了新时代的女工精神。为了更好地弘扬这种女工精神，全方位展现新女性的她智慧她力量，有了这本书。全书紧扣时代发展主题，从乐观自信、独立自强、

本书立足于文献学与历史学，同时运用跨学科知识和系统论方法，研究中国古代政教思想与政教制度的发展历程、主要内容、基本特征及其历史作用。这里所谓“古代政教”，是指由古代政治、宗教、哲学、伦理、教育等诸多内容所构成的一个有机整体。五四以来，学界一般都是囿于现代学科分类而进行分门别类的研究，从而割裂了中国古代政教思想及其制度所构成的有机整体。在这个意义上，本书的研究视角与研究方法具有重要的创新意义。本书力求全面概括、阐发蕴涵于中国古代政教思想与制度中的“老道理”与“真精神”（梁漱溟语），深入总结、评析中

本书为“中国传统政治文化书系”中的一种,全书以马克思主义为指导,立足中华传统文化经典,从万邦时代的远古,到家族与邦国递进的夏商时代,到周朝的宗法政治,春秋战国时代的整合,秦帝国的建立,一直写到清朝,其间传统德治思想历经数千年演进、嬗变、吸纳、扬弃、提升,形成了丰富的历史元素和精神内涵。本书充分展示了传统德治思想在历史发展过程的长期合理性,以及整体社会重新构造过程中的艰辛,进而提取传统德治思想中的积极成分,为当下文化建设提供有益参考。