当代多数大学生的心理是健康的，但也有相当一部分大学生的心理状况堪忧。因此，应高度重视当代大学生的心理健康问题，引导大学生不断提高自己的心理素质。本书具体对大学生的适应心理问题、学习心理问题、人际交往心理问题、情绪问题、及就业心理问题等内容进行了详细论述。本书紧密结合当代大学生的心理发展状况展开，对于大学生的健康成长与成才具有一定的指导意义。

本书主要讨论的是作为一个优秀的教师，一定要明白的14件事。内容包括：教师决定了学校的质量、怎样主导高效课堂、应该对谁设立高远的期许、如何把握教学细节、学会在反思中进步等。

本书采取文配图、场景配插画的形式，分别介绍了基础知识、教学方法、德育等内容，帮助教师从平凡走向优秀，从懵懂走向成熟。

本书共六章，内容包括：做好情绪管理与控制、激活高效率课堂、临时负面情绪的化解、不良情绪的化解、突发事件下的情绪管理、教师的自我情绪管理。

本书共分六章：内容包括：师生沟通概述；促进师生沟通的条件；师生沟通中的口语和体态语；师生心与情的沟通；课堂管理中的师生沟通；师生沟通与师生关系。各章节分别对师生沟通的艺术进行细分化的讲解并加以举例说明。

本书共分六章，内容包括：了解评语、怎样写评语、根据学生写评语、有文采的评语、互动评语、学科作业评语。

本书从介绍几种不同的心理健康标准出发，归纳了教师容易出现的几大类心理困扰，以及它们产生的原因，重点阐述了面对种种的困扰，教师该怎样自我放松，如何缓解自身的心理压力，并学会心理自我保健和调适，从而走出心理困扰，做一个有品味、有魅力的优秀教师。

大学生作为国家发展建设的栋梁之材，拥有健康的心理是取得一切成绩和成就的基础，同时也是学好专业知识的前提。大学生只有具备良好的心理素质和健康的思想，才能够在步入社会时更加从容地应对外部环境的变化，才能正确认知自己,将自己的价值发挥到最大化，为国家和社会贡献出自己的力量。本书以”大学生心理健康教育”为题，主要内容包括：大学生心理健康教育的内涵、大学生自我认知、情绪管理、人际关系、心理学习等。

本书系张海燕名师工作室在云南寻甸为当地教师尤其是心理健康教育种子教师培训的成果，主编编辑本书的初衷是希望心理健康与咨询专业教师借助本书，不仅可以为儿童及青少年提供游戏辅导回应他们的成长中的发展性课题，同时也能够令教师掌握游戏辅导背后的相关理论，对于游戏辅导有更多更深刻的理解。本书分为三部分，*、第三部分是理论分析，第二部分由十个主题的游戏辅导组成，而每个主题分为适合小学生、中学生的游戏，以及理论思考三个部分，全书一共近百余个游戏供教师选择，相信会成为相关游戏辅导领域不可多得的理论与实践教材。

本书是作者近年来研究鲁迅儿童观的成果专著。作者坚持文本细读，以儿童观为重点，反复研读《鲁迅全集》，力图梳理出一个脉络比较清晰、结构相对完整、有特色的鲁迅儿童观体系。 本书分为七章，前四章，从鲁迅原著中提炼出四个大观点进行深入阐述，分别是救救孩子，真的要救救孩子；幼者本位和以爱为纲；保存、延续、发展生命和一是理解、二是指导、三是解放；根本方法只有改良社会。后三章，则以具体实例与鲁迅的儿童观对照论述，分别是无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫（鲁迅许广平夫妇与海婴）；以爱为纲：与鲁迅儿童观相通的杨红樱儿童