本书分六章,文学本质论、文学作品论、文学创作论、文学接受论、文学阐释论、文学流变论。内容包括:作品与文学的本质;世界与文学的本质;作者与文学的本质等。

本书就大学时期跨文化交际视野下汉语国际教育教学展开详细论述,首先就跨文化交际视野下汉语国际教育中的词汇基础知识、句子基础知识以及成语基础知识进行介绍,接下来阐述了跨文化交际视野下汉语国际教育教学模式、方法、教学资源、教学设计以及教师行为等,最后分析了跨文化交际视野下汉语国际教育的组织管理以及对外双向沟通,致力于提升跨文化交际视野下汉语国际教育教学水平。

本书主要分为五章，内容包括：华文本体研究热点与思考；华文教学的理念与方法；华文教师的职业化与专业化；搭建脚手架——华文教材练习设计与词典编纂；汉语国际推广背景下的华文教育。

本书研究了二十余个方言点的领属范畴表达，覆盖了汉语的诸多方言区，诸如陕西关中、安徽芜湖、湖南益阳、晋语山阴、吴语绍兴、瑞安、东安土话等，对各方言做了系统详实的描写，提供了丰富的例句，比较全面地反映了汉语方言领属范畴的面貌。

本书以话语分析作为基本的理论基础，利用COLT量表对D大学10位对外汉语口语教师的课堂话语互动现状进行描述，发现存在的问题，然后根据对教师和学生的问卷和访谈结果，结合第二语言课堂教学的基本理论，针对发现的问题，找到问题产生的原因并提出具体的改进策略，同时也对本研究成果在教师培训方面的应用提出了建议。

本书是语文教育的课外补充。青少年在语文学习的过程中，大家是不是感受到，我们似乎感觉语文的学习都是禁锢在课本中。现代语文学习越来越需要跳出课堂学语文，跳出课本学语文，社会就是学习语文的大课堂。把自己值身于社会大课堂去学习语文，积累语文素养，更有利于增长我们新一代青少年的社会见识，提高社会视野，积累文化素养，为成为社会主义建设事业有用人才打下坚实的基础。

本书首先讲这一字的形、音、义。由字形分析这一字的来历及古人造字的原理，加深读者对这一字的理解。明白这一字的构造与字义字音之间的关系。其次分析这一字字义的演变过程和字形之间的关系。再次依据这一字的形、音、义编写一篇与这一字相关的有趣的小故事。本册为拼音Z打头的汉字。

本书首先讲这一字的形、音、义。由字形分析这一字的来历及古人造字的原理，加深读者对这一字的理解。明白这一字的构造与字义字音之间的关系。其次分析这一字字义的演变过程和字形之间的关系。再次依据这一字的形、音、义编写一篇与这一字相关的有趣的小故事。本册为拼音Y-Z打头的汉字。

本书首先讲这一字的形、音、义。由字形分析这一字的来历及古人造字的原理，加深读者对这一字的理解。明白这一字的构造与字义字音之间的关系。其次分析这一字字义的演变过程和字形之间的关系。再次依据这一字的形、音、义编写一篇与这一字相关的有趣的小故事。本册为拼音Y打头的汉字。

本书首先讲这一字的形、音、义。由字形分析这一字的来历及古人造字的原理，加深读者对这一字的理解。明白这一字的构造与字义字音之间的关系。其次分析这一字字义的演变过程和字形之间的关系。再次依据这一字的形、音、义编写一篇与这一字相关的有趣的小故事。本册为拼音X-Y打头的汉字。