本书主要内容包括：人格的统一性、追求优越及其对教育的意义、对追求优越的引导、自卑情结、儿童的成长：防止自卑情结、社会情感和儿童成长的障碍：儿童在家庭中的地位等。

石油大王洛克菲勒说：“假如人际沟通能力也是同糖或咖啡一样的商品的话，我愿意付出比太阳底下任何东西都珍贵的价格购买这种能力。”由此可见沟通的重要性。对于家庭而言，沟通在工作中和生活中就如人的血脉，如果沟通不畅，就如血管栓塞，会导致器官缺血坏死。如何处理好沟通上的问题，正确了解沟通过程以及影响沟通的因素，正确掌握处理沟通障碍的方法，成为现代人尤其是家庭内部急需了解和解决的难题。来吧，与资深心理老师龙林一起《沟通从心开始》。这是一位一线心理老师的日常手稿。她用她敏锐的眼光“看见”生活中或许被你忽略或扭

本书所要回答的核心问题是：如何做一名好校长。作者以自己亲身的实践体会，全景式展示了教育新时代下校长工作的使命、任务、内容与方法，全方位阐述了作者的教育观、质量观、学生观，生动体现了作者的治校智慧与教育情怀。书中，作者不仅告诉我们“校长应该这么做”，更阐述了“校长为什么这么做”，揭示了做一名好校长的秘密所在。“唯有全心全意，才能做好一名校长。”作者以自己的实际行动，对此做了最好的注解。本书逻辑严密、观点新颖，事例真实、表达清晰，有的放矢、策略得当，是一本既有理论高度又有实践宽度的学校管理著作，难得

约翰·洛克是英国近代重要的哲学家和政治理论家，除此之外，他对教育学也有巨大贡献。1684年，正在荷兰流亡的洛克收到了来自英格兰的求助信，好友爱德华·克拉克请他就抚养和教育孩子提供有益的建议。于是，洛克写下了一连串的书信作答，内容涵盖身体、智力和道德教育。他用平易近人的语言，透彻阐述了教育的原理。后来这些通信被冠以《教育漫谈》之名集结成书，一经面世就风行欧洲，深刻影响了现代世界的教育理念。直到今天，本书仍为家长和教育者们提供发人深省的育儿智慧。

本书针对大学生经常出现的心理问题，从人际交往的艺术、爱情与性心理健康、学习心理、生涯规划、生命教育以及健全人格等方面，解答了青年大学生发展中的主要心理困惑。

《333教育综合框架笔记》以凯程历年来深受教育专硕考生认可的畅销教辅《333教育综合应试解析》为蓝本，本着“提纲挈领，浓缩考点，理清脉络，框架为王”的原则，以知识本身的逻辑为思路，用框架的方式，将大纲知识点重新整理和编排，帮助同学们更高效地整合知识、理解知识、记忆知识。 本书主要把教育学原理、中国教育史、外国教育史、教育心理学四个科目知识点进行详细讲解，同时对每个科目的高频考点进行统计。全书奇数页为考点完整内容，方便学生全方位理解记忆，偶数页为考点挖空内容，方便自检学习

《教育学考研框架笔记》以凯程历年来深受教育专硕考生认可的畅销教辅《教育学考研应试宝典》为蓝本，本着“提纲挈领，浓缩考点，理清脉络，框架为王”的原则，以知识本身的逻辑为思路，用框架的方式，将大纲知识点重新整理和编排，帮助同学们更高效地整合知识、理解知识、记忆知识。 《教育学考研框架笔记》主要把教育学原理、中国教育史、外国教育史、教育心理学、教育研究方法五个科目知识点进行详细讲解，同时对每个科目的高频考点进行统计。全书奇数页为考点完整内容，方便学生全方位理解记忆，偶数页为考

2020年是北京科技大学天津学院建院十五周年，为彰显学校师生的科研水平和学术氛围，出版《奋斗的足迹--献给北京科技大学天津学院建院十五周年论文集》为校庆献礼。 这本论文集汇聚了天津学院在多学科教学、科研和教书育人方面取得的成果和进展；体现了广大教师勇于探索、刻苦钻研的科学精神；映射了天津学院教师严谨治学、精益求精的风貌，和勤思善、勇于创新的思想内涵；记载了天津学院教职工发扬新时代科学精神、教书育人和科学管理的奋斗历程。

本书是一本系统介绍“成长”概念和成长评估模型的书。书中作者提出：对于一些基础好的学生，实现“达标”并不一定能够实现“成长”；对于一些基础薄弱的学生，即使暂时“达标”有困难，仍然可以通过学习获得“成长”。这种“达标+成长”的新的教育评估模型体现了一种新的教育理念。在内容上，本书通过介绍美国各州使用的几种典型成长评估模型，讨论了与成长评估有关的一些问题。本书可以帮助更多的教育工作者和家长了解“成长”的概念，这对中国教育事业的发展有着重大的参考和借鉴意义。