真正找到了这些成功的秘密，同学们就会找到让自己成为一个真正有益于社会、有益于人民的人所必需的精神支撑。从这个意义上讲，了解教材中的人物、探寻其成功背后的精神力量、促进自身思想的成熟和完善，本身就是对小学生进行生动、鲜活的德育教育的一个重要途径。《小学教材中的人物故事》一书能够成为老师们开展课堂教学和德育教育的得力助手，更能够成为同学们拓展课堂学习、延伸阅读领域、加深知识理解、启迪自己心灵的重要平台。

智商+情商+财商=成功。获取财富必有道可循，理财意识要从青少年开始。在《规划悦读40天：高财商青少年最喜欢读的企业家故事》中，40位世界知名企业家现身说法，教会青少年理财。轻轻松松40天，一天一故事，助青少年踏上财富之路。《规划悦读40天：高财商青少年最喜欢读的企业家故事》由吕家宇编写。

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本书共分十章，内容包括：母亲产业、悲天悯人、坚持真理、勇于实践、团结协作、知难而进、坚定信念等。

恰值党的“十八大”刚刚胜利闭幕，选举出了以习近平总书记为首的党中央领导集体。“十八大”报告中对教育领域提出：“坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务，把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。”这使我们编者更感此套丛书生即逢时，契合新时期新要求，意义重大。

本书选取了中外外交家的故事，包括张仪自救、苏厉游说白起退兵、陈诚出使哈烈国、毛泽东访问苏联、马可·波罗游记、强硬的西哈努克、沉默的卡尔文等内容。

本书选取了古今中外约100位艺术家的小故事，内容包括：俞伯牙摔琴祭友、优孟摇头而歌、孙繇痴情学书法、戴逵听众议、韩斡以马为师等。

本书选取的古今中外教育家的故事，包括孔子的感叹、曾子宰猪、墨子巧回答、蔡元培的娶妻条件、绝不含糊与宽宏大度、再过一个小时等。

如果一个人，的生平对他人的共同生活产生了重要的影响，那么这个人就创造了历史。本书就收录了一些这样的人物。在《那是谁(历史人物)》中，他们并不是，按照时间顺序先后出现的(干巴巴的)历史人物，而是有血有肉的人，单单他们的生平就已经讲述了一段刺激的历史。我尝试着为你们减轻负担，尽可能生动地介绍这人。一名字你们肯定听说过，加入你听到”333 伊苏斯（ISSOS)”的时候，你的父母和老师也许会期待你能够毫不犹豫地说出“亚力山大大帝（Karlder grobe)”而本书所讲述的并不是这内容，至少它们并不

总有那么一些人，生来就带着好奇的性格标签：一切陌生事物，异域国度、未知生存空间，以及突破自身局限的可能，都能唤起他们的好奇心。有些人直至死后才得到应有的认同，有些人则生前就已名利双收。《那是谁(探险家和发现家)》收录了这类人中最重要的一些代表，其中包括托尔·海尔达尔、詹姆斯·库克、尤里·加加林等著名的人物，同时世包括一些虽然做出重大发现却并不十分为人所知的人物。《那是谁(探险家和发现家)》(作者克里斯汀·舒尔茨·赖斯)选取他们各自人生中真实的一个小故事作为引子，以此请大家先行猜测：那是谁？