本书共八章，内容包括：绪论、我国高校继续教育的现状、高校继续教育的管理机制、高校继续教育的信息化建设、新时期高校继续教育的发展战略、国内外典型地区继续教育实践的启示、新时期高校继续教育运行机制的创新发展策略、“互联网+”视阈下继续教育体系的创新发展。

本书共八章，内容包括：特殊教育理论概述、我国的特殊教育事业、特殊教育中的特殊教师、我国特殊教育教师师资培养的师范制度与问题分析、特殊教育教师师范培养的对策分析、特殊教育教师的发展与在职培训、特殊教育中的听觉障碍儿童教育与师资建设、特殊教育中的视觉障碍儿童教育与师资建设。

本书共八章，内容包括：职业教育的相关概述、世界职业教育发展分析、我国职业教育发展中的问题分析、我国中高等职业教育的衔接、我国职业教育人才培养模式、我国职业教育师资队伍建设、现代职业教育的质量评价与保障、我国高职创新教育的途径与保障体系。

本书共由六章组成，分别从四个方面进行介绍。第一个方面简述职业教育课程改革。第二个方面为其他国家教育课程改革经验的分析。第三个方面详细研究了基于服务领域、经济领域和智慧农业领域的职业教育课程改革的基本走势。第四个方面讲述中国特色教学理论下职业教育课程改革启示。

本书共十一章。第一章对特殊儿童心理健康进行概述；第二章对特殊儿童的心理评估进行研究；第三章对特殊儿童的心理咨询进行研究；第四章至十一章，分别对不同类型的特殊儿童的心理健康进行研究，包括视觉障碍儿童、听觉障碍儿童、智力障碍儿童、学习障碍儿童、情绪与行为障碍儿童、自闭症儿童、超常儿童、处境不利儿童。

本书概述了高等职业教育的发展历史、背景和特点，介绍了高等职业教育的教学管理、学生管理、实训基地建设、校企合作机制及育人体系，探讨了新时代高职本科的发展趋势、高等职业教育的国际化发展趋势及可持续发展。

本书构建了乡土文化在地方中小学校传承应用的系统框架，针对当前乡土教育实践中的薄弱点与空白点，开展了实践探索与经验总结。书中共八章，内容包括：新乡土教育的时代价值、新乡土学校的规划设计、新乡土教育的文庙传承、新乡土教育的书院何为、新乡土学校的地域展现、新乡土学校的文化彰显、新乡土教育的场馆基地、新乡土学校的课程活动。

在中国，有学龄儿童家庭中，大部分家长都会辅助孩子学习。然而，当家长辅助孩子学习的时候，总会出现不和谐的画面。孩子为什么这么抵触学习？其实并不是陪伴孩子学习这件事有问题，而是还没有找到陪伴的合适方式。为此，河北名师李素娟老师将自己多年的一线教学经验以及教育心得集结成书。全书共分八章，全方面列举了孩子在写作业过程中可能遇到的各种问题、孩子的心理状态，以及家长的应对策略。将每个家长的痛点都以情景还原的方式展开，让家长身临其境、感同身受。 如果你正在苦于陪孩子学习，赶紧翻开这本书，它将告诉你如何做才是正

一个大龄妈妈的内心独白 一部母亲的心灵成长史 一张从无助走向互助的早教启蒙地图 13大天下妈妈每天关心的主题，61项高频早教核心问题的深度解决方案，构成了一个天下妈妈共同解决养育问题的强大网络 这本书不是结局，它是妈妈们团结在一起，寻找办法的一个序章 每个妈妈遇到的问题，其实只有真正经历过的才会真正懂得 每个人的难，并不是多看一本书就能轻易解决 妈妈们自己就是黑暗中的火焰 这本书让妈妈们远离紧张、焦虑、无助、烦躁、抓狂、痛苦、恐惧、抑郁与绝望 让妈妈们一起守望相助，让每一位母亲成为更好的母亲，

看了很多书却仿佛没看？感觉掌握了知识不知道应该怎样产出？比起读过多少书，成年人阅读的关键在于“读后”怎样将书中的知识活用在工作中。本书作者山口周毕业于哲学、美术史系，毕业后却进入外资咨询公司工作，不但在商业领域出版多本著作，还在培训机构当讲师授课。他走上一条完全和美术史不相关的道路，却能够跨领域获得成功，正是因为他有一套“高效阅读法则”。成年人需要阅读的书只有两类—商务类和通识类，商务类掌握基础知识，通识类塑造个性。然而这两类书的阅读方法却截然不同，作者针对每类书的特点和需求，提出不同的阅读技巧