本书以马克思主义哲学基本原理与国外马克思主义哲学为主要论域，立足于对相关经典文本的解读来把握和评论相关思想者的思想;以理论问题研究与人物思想研究、一般研究与个别研究相结合的方式，力求在反思和评论有关代表性思想者的学术观点基础上，厘清马克思主义社会哲学的理论问题、深化对马克思主义社会哲学的一般研究;从社会发展论、社会自然关系论、社会主体论、社会规范论和社会研究方法论等方面，对马克思主义社会哲学进行了较为系统、具有-定创新性的思考和研究。

《见梦一小记者采访行》小小一书,分作三篇，文字的智与美，爱与善，趣.....泉汨汨，溢于笔端。在第-篇小记者趴趴走，小作者从峥嵘岁月的厦门人民海堤精神说起，娓娓道来，跟随踏踩春天的足印厦门日报社融媒体小记者看特区活动，走进了厦门各行各业，小脚步实地探访，用赤子之心讲述厦门故事。在采访金砖、申遗、国际洽谈会过程中，用稚嫩的笔展现了现代厦门的生态、开放和智能。在红色遗迹巡礼之旅，小作者励志追寻革命足迹，向厦门英雄小八路致敬。可谓，尤见初心,薪火相传。在第二篇七彩光絮絮语，小作者在-叠白纸上抒写着七彩

自宋元以来，关公崇拜在中国社会中逐步盛行。在关公崇拜中"义观念始终占据着非常重要的地位。关公崇拜中的"义观念有多重内涵。书稿通过梳理关公文化相关历史文献,揭示出关公崇拜中"义观念蕴含的节义忠义《春秋》大义义气情义信义和正义等多重内涵，并探究了这些思想观念的来源、演变以及它们产生的影响。本书认为关公崇拜中的"义观念是中国传统文化的重要组成部分，很有必要取其精华、弃其糟粕，使其在现代社会中发挥积极、正面作用。

书稿重建了以核心素养为基础的立德树人、以生为本的教学观，提出了四项新的课堂教学策略,总结了多年的一线化学教学实践经验，结合国家教育双减政策和多方相关理论的生活化教学，围绕初中化学学科核心素养培养与生活化教学这一关键内容,对生活化教学模式下的初中化学教学进行较为系统的分析和研究，构建了全面提升初中生实践能力、创新能力和核心素养培养和发展的生活化视域下初中化学三全教学模式。书稿还概括了化学教学生活化设计的一般范式，指出了注意事项，并给出了一些化学教学生活化设计的实例教案。本书为初中化学生活化教学与研

这是一本教育新课程的研究文集，书中针对新课程的教育变革，其中课堂教学是课程改革中的重中之重。本书为湖南省教育规划课题成果，是汤真平老师的智慧结晶，书中带着新课程理念重新审视我们如今的中小学课堂，在研究和探索新课程理念指导下，将教学理论和课堂实践的有效结合，解决了一部分一线教师新课程教育实践中客观存在的疑难问题和课程推进的瓶颈问题，并提出一些解决方法。最后本书的出版也是为了激励激活广大老师对新型课程教育的智慧信心。

这本书收入了作家王国宏近几年创作、发表的17部短篇小说，这些作品大部分与农村、打工者的生活有关。短篇小说虽然篇幅小，却最能显示作者语言叙述和小说结构方面的能力，如同百米短跑，对爆发力和速度都有很高的要求。这些风格各异、主题不同的作品充分显示作者对短篇小说这一文体有娴熟的把握，并且形成了一些独特的叙事风格和主题，如用植物、动物来指称人名，塑造了一组命运多舛、身世传奇的乡村小人物小枣、小树、油鼠叔、骡子叔等形象。有几部作品也能看出受鲁迅小说的影响，如《恐犬症》的开头赵家的狗又看了我一眼，这是第几次，

本书从人力资源服务企业、产业园区和地方政府三方角度讨论了当前我国人力资源服务业发展的现状、面临的形势、存在的问题。通过对企业的竞争力评价、竞争力提升机制和竞争战略的研究，对产业园区形成机制、管理模式的探过，对地方政府行为和产业政策的分析提出了促进我国人力资源服务企业竞争力提升、人力资源服务产业园区高质量发展和地方政府产业政策不断完善的对策和建议。本书在研究过程中融入了Q市人力资源服务业发展的一些特色案例，希望能为相关地区的人力资源服务业发展提供一定的参考和借鉴。

本书以辩证的观点对我国企业管理在以上环境中的创新进行研究和探讨，期望能为读者开阔创新企业管理清晰的视野和提供有益的启迪。

本书分为五章。第一章是高校图书馆的总体论述，内容涉及高校图书馆的定位与重要意义、高校图书馆的核心价值及其发展趋势。第二章从高校智慧图书馆的内涵阐释、高校图书馆智库建设与管理、高校图书馆智慧转型中的管理问题与对策、基于集成管理的高校图书馆联盟特色数字资源区域性整合等方面探讨了高校图书馆智慧化管理。第三章研究的是高校图书馆信息服务的创新发展，重点分析了高校图书馆信息服务的现状、高校图书馆信息服务创新的理论基础以及高校图书馆信息服务创新的有效路径。第四章对大数据时代高校图书馆的信息服务创新进行研究，主

本书将大学生劳动教育划分为六个章节，第一章主要对大学生劳动教育的概念、理论依据进行阐述；第二章主要对大学生劳动教育现状进行分析与探讨；第三章主要对大学生劳动教育与德智体美的审视进行论述；第四章主要对大学生劳动教育培养体系构建进行介绍；第五章主要对大学生劳动观的培养进行论述；第六章主要对高校劳动教育面临的主要挑战、大学生劳动教育观存在的问题，从劳动教育模式、劳动教育课程的完善。师资队伍、校园文化氛围、劳动教育机制等方面入手，探究高校劳动教育的实践路径，推动建立具有特色高校劳动教育新格局。