本书系旨在较为系统地搜集整理天门进士的单篇著述，以抢救历史文物，传播历史文化，弥补史乘阙失。书系收录的天门进士诗文及其相关史料，大多录自1949年以前的出版物或手抄件，多篇录自稀见古籍和田野碑刻。

所谓自我肯定感，是指真正意义上认可自己的价值，不是只对自己优秀的部分的认可，而是对真实的自己的肯定。 作者从自我肯定感的定义、要素、影响条件、培养方式等方面，结合自身经历，总结出培养钢铁般自我肯定感的方法，同时，也给出了具体实操的方法和应用案例，帮助读者放弃自卑心理，拥有直面挫折的勇气。

《两宋之变》描绘了自1100年正月徽宗赵佶继位起，到1141年宋金绍兴和议，南北对峙的历史，展现了北宋帝国由盛而衰，急转直下，最终灭亡，以及南宋军民步步抵抗，最终立足江南偏安一隅的全过程。全书共九章，分别介绍了赵佶继位，宋联金抗辽，第一次汴京保卫战，靖康之耻，南宋建立，金兵南下，川陕大战，金国联齐伐宋，宋朝反攻，南北对峙等情节。本书叙事宏大，架构严整，笔法平实，从客观的角度，将北宋灭亡时军民拼死抵抗的慷慨悲歌娓娓道来。上演了一幕幕或令人拍案而起、发尽上指，或令人椎心泣血、扼腕叹息的历史活剧

数学教育质量的提升离不开教师专业素养的提升，因此，数学教师的专业发展是一个值得研究的重要课题。本书从数学学科专门内容知识的视角，探索职前数学教师专业发展的有效途径。专门内容知识被描述为数学教学所特有的数学知识，也是教师从事数学教学需要的数学知识。数学教师专门内容知识的发展是数学史和数学教育领域研究的关键和重要问题。而本书所研究的数学教师基于数学史的专门内容知识就是属于专门内容知识的范畴。本书针对15位专家进行了访谈，并利用模糊Delphi法通过三个步骤，对要素指标进行了筛选得出理论框架的要素和针

本书依据正史，力图通过史料研究，论证真实的刘秀和董卓到底是什么样子，从而修正一些片面的历史形象。同时通过对东汉一头一尾两个重要人物的研究，明辨东汉建立到灭亡的历史逻辑，分析“直柔”性格和“暴虐”作风，对创业者提供经验教训，对职场的出路选择提供借鉴。

本书共七个部分，分别为：“学者云来，创刊立说；特色鲜明，汇集于滇”“刊物发展，宣传思想；云大一流，声名远播”“戛然而止与再造新声”“回应时代变革：对史学理论热点问题的关注”等。

本书按时间线索，分别讨论了商朝、西周、春秋时期的史事，介绍并分析了中国上古至春秋时期的民众对天神的认识、时人的祖先观念和相关的历史，对古籍文献中的一些争议进行了探讨；同时引用了董作宾、郭沫若等人的新观点。

本书由白族哲学伦理道德文化、白族村落文化的保护与发展、白族文化及妇女生育和教育观念的变迁3篇组成。

本书“导论”部分，作者对戏曲理论进行了简要的阐释；“正文”部分分别对云南省农村戏曲主要部分的旧灯剧和新灯剧的发展历程及其主要内容进行了考察，并附有两部《云南农村戏曲集》。

本书分为“岁月如歌”“摇滚情结”“书影随行”“青春如影”等板块。“岁月如歌”写生命中流过的日子，留下的痕迹，不只关注自我，也关注社会，关注时代；“摇滚情怀”写青春时灌注的那股热血，时刻在血脉里沸腾；“书影随行”，写深夜的阅读和思考，伴随着人生中迈出的每一步，无憾亦无悔；“青春如影”写人生的重要节点，写青少年时期有过交集的同学、老师以及青春的回忆。岁月如歌似水，青春如影随行。