本书依据生态文化建设的基本要素，全面阐释生态文化本身的生成机理和运行规律，将我国生态文化建设机制体系归纳为知识供给机制、公共服务机制、产业促进机制、消费引导机制、协同保障机制、宣传教育机制六大方面。本书分别阐释每个机制的地位和作用，审视在具体机制方面中国生态文化建设的现状、问题和困境，运用多学科理论提出相应的完善路径。生态文化建设的六大机制紧密联系、相互作用，全面涵盖生态文化的物质层次、精神层次、行为层次、制度层次的内容，将为新时代生态文明建设提供重要支撑。

面对大千世界，孩子们的眼中总是充满了各种各样的不解和疑问。为了提高孩子们的学习兴趣，本书精心编选了各种各样针对孩子们的历史古国的奥秘各种传奇故事，采用时尚的版式设计，完美解答孩子心中的疑惑。全书采用精美四色印刷，图说详细，图文并茂，为广大少年儿童奉献一本图文并茂、简明易懂的科普知识书籍。

《北京文化探微艺梦工厂：北京798艺术区》本书带领读者一起走进798这座艺术梦工厂，了解798艺术区的前世今生，探寻这场由军工厂华丽转变为艺术区的背后的故事，在历史的轨迹中体悟文化的魅力。

河南省作为中国的缩影，文化原创内容更是匮乏，缺乏核心竞争力。今后，河南省要以创新为引领继续重点发展文化创意产业，包括出版发行、影视制作、演艺娱乐、数字影音和动漫游戏等，提升文化内容的原创能力，是实现文化强省的根本途径；出台促进文化产业创新的政策，对人才、创意、资金、知识产权保护等作出规定，从政策上给予发展保障。除了财政资金支持外，积极吸引社会资本投入到文化产业的发展上，加快设立中原文化产业投资基金，支持各地组建专业文化投融资平台，积极引导文化产业规模化、规范化发展。除此之外，还要出台措施保障重点

本书为丛书《致我们正在消逝的文化印记》中的一本，本册为古村行走，共分为五章：渐去渐远的老宅、郑义门里访孝义、字字珠玑传祖训、繁华散尽说碛口、余音缥缈的古戏台，讲述了在历史长河中渐渐没落的传统村落。古村落中的书院、宗祠、戏台、码头都是当时文化的代表事物，也在传承着民间忠孝、诚信等的礼仪传统，书稿讲述了这些传统村落的历史和当下发展情况。本书从对我国优良的传统文化追述和传承的角度讲述了地方的民间风俗习惯。本书主编阎晓明现任国家新闻出版广电总局党组成员，中央人民广播电台分党组书记、台长。

本书为丛书《致我们正在消逝的文化印记》中的一本，追寻我们记忆中那些熟悉却正在消逝的文化印记。本册为声音记忆，声音，传达着信息，交通着情感，它是来自心灵的呼喊，口耳间，原是世间*平凡偶然的相遇。书中讲述了五部分：香溪河上的千年古音、草原上的心灵之约、稻花香里唱田歌、余音渐远的大喇叭、鸣堂声声歌未央，田歌、山歌、呼麦、大喇叭和鸣堂，这些声音带给人亲切、熟悉的回忆，似儿时记忆重上心间。本书从声音的角度出发，是对我国优良传统文化的回忆和讲述，引人怀想过去的美好记忆。

本书为丛书《致我们正在消逝的文化印记》中的一本，本册为文物百代，共分为六章：青墙白瓦徽州梦、古镇新城难相宜、墓冢流枫百世梦、长虹飞渡今何在、书画无声怎言志、博物大梦路蹒跚，讲述了我国具有代表性文物的历史及其承载的文化意义。如徽派建筑、有中华特色的石拱桥不仅在建筑史上有重要价值，还具有典型的中式美学意义。中国书画和瓷器更是中国特色文化的代表。本书从对我国优良的传统文化追述和传承的角度讲述了有中国特色的文物的价值和历史。本书主编阎晓明现任国家新闻出版广电总局党组成员，中央人民广播电台分党组书记、台长

本书为丛书《致我们正在消逝的文化印记》中的一本，追寻我们记忆中那些熟悉却正在消逝的文化印记。本册为职业传承，讲述了那些曾经在我们记忆中深深停留过的职业，心心念念想从事的行当。书中分为五部分：远去的邮递员、修补时光的人、美丽绣娘、归来兮鲁班、说唱这一行，邮递员、钟表匠、绣娘、木匠和说书人，曾经生活中平凡普通的职业，今天已不多见。从事这些职业的人，仍然以耐心和坚持，一生只做一件事，做到极致、*好。本书通过追寻这些职业传承人的足迹，回忆和讲述了我国优良的传统文化，引人怀想过去的美好记忆。

此书是中央电视台大型人文纪录片《传承》的同名图书，这是一部反映中国非物质文化遗产魅力，弘扬中华民族传承力量的纪录片。图书精选纪录片中海峡两岸近40位民间传承人的精彩技艺和人生故事，包括凉茶、钻木取火、呼麦、少林功夫等非遗项目，通过图文并茂的形式，进行文化延伸，深入挖掘，以一个个真切动人的故事。中华传统文化在海峡两岸的传承，也展示了两岸人民的同宗同源、文化血脉紧密相连。 传承的根本动力在于人。非物质文化遗产传承人智慧超群、才华在身、技艺高超，他们是非物质文化遗产的载体。黄土地上灿

本书系共12册，通过文化典籍（原文选读、文意疏通、义理揭示）、文化倾听（阐述所选句段的文化价值）、文化传递（传递优秀的文化信息）、文化感悟（启发学生读后思考）等栏目来全面阐释这些主题，使学生了解源远流长的中华传统优秀文化，感悟中华民族最深层的精神追求，从中认真汲取其思想精华和道德精髓，以此来培养中学生的民族自信、文化认同和爱国精神，为中华学子的精神成人奠定坚实的基础。